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技能训练中育人的感悟 任丽萍 内容提要：职业学校在安排专业技能训练和校外实习工作中，必须十分重视和加强学生的思想品德教育和意志品质训练，培养学生良好的职业道德的行为习惯。 关键词：加强职德教育 培养良好习惯 职业学校是技术人才成长的摇篮，而技能训练则是技术人才成长的必不可少的环节，在进行专业实习的过程中，我们既要注重学生的理论与实践结合，使之掌握将来从业所必需的专业技术和专业技能，同时更要抓住技能训练和校外实习这一有利时机，加强学生的思想品德教育和意志品质训练，注意培养学生良好的职业道德和行为习惯。 在具体教育教学过程中，学校和教师肩负着两种使命既“教书和育人”，“教书”就是我们传授知识，传授技艺的过程；“育人”就是我们培养学生树立正确的人生观和世界观，培养学生形成良好的道德素质，养成良好的行为习惯。但实际工作中只管教书而忽视育人并非个别现象，这个问题在学生进行专业技能训练和实习期间表现的更为突出。一些老师往往偏重抓训练实习项目，抓学生专业技能的提高，不注重或忽视学生职业道德和良好行为习惯的培养，结果一些学生毕业走上工作岗位后，尽管有一些专业技术和技能，但是对自己所从事的职业缺乏正确的认识，职业意识不强，职业纪律松弛，工作马马乎乎，吊儿郎当，拈轻怕重，吃不得苦受不得累，缺少职业荣誉感和团队意识，同事关系紧张，思想颓废，行为失之检点，长此以往这些学生的命运就可想而知了。所以，片面追求学生的专业技能提高，忽视学生思想道德素质的提高和良好行为习惯的养成教育，理论上有悖于国家教育方针的贯彻落实，和职业教育培养目标的实现，实践上其结果使一些学生很难成为社会和经济建设所需要的有用人才。因此，如其它教育教学过程一样，在学校的专业技能训练和校外实习这一环节中，教师必须高度重视学生思想道德素质的的提高和良好行为习惯的养成，把握时机，采取有力措施，促使学生良好道德素质和健全人格的形成，这既是职业教育的使命使然，又是对学生进行教育的绝佳时机。可见这对于我们当前做好学校技能训练工作，为社会培养合格建筑技术人才具有十分重要的现实意义。 如何在技能训练中培养学生良好的道德素质和行为习惯？根据从事技能训练和实习经验我们归纳为以下几方面。 一、从小处着手，以小见大 实习开始我们就应当建立起科学严格的作息时间和考勤制度，要求实习学生必须严格遵守，这样，时间长了，学生就会建立起时间观念，效率观念，为毕业尽快的适应社会需求奠定基础。 如安装班实习中，每人都有一套工作服，包括鞋和手套，每天实习前，要求学生必须换好工作服，穿上绝缘胶鞋，带好手套，拿上实习工具整齐出发，实习多少天，这种做法就坚持多少天，而且对任何一名学生从不放松。虽然此事微乎其微，但结果是，学生由此养成了良好的行为习惯，哪怕工作服掉了一枚扣子，他们会用闲暇时间缝上，胶鞋的带子开了，不管多忙，他们会毫不犹豫的系上。慢慢地，他们就会树立起牢固的安全意识，培养成认真、严谨的工作作风，对于一名建筑施工从业人员来说，这一点，他们会受益终生。 二、培养学生团结协作精神 《三国演义》中火烧赤壁就是一个协作典范，单凭刘备、孙权的力量是战胜不了雄师百万的曹操，但是，孙、刘两家摒弃前嫌，着眼于未来，终于由独立走向联合，而大破曹操。通过这个故事，我们得到启示，团结就是力量。另外，现代化专业生产更需要各生产岗位上的生产者具备自觉协作精神和默契配合的素质。 土建班学生砌墙实习，是非常沉重的体力劳动，搬砖、和砂浆、拎水。同学中有高有矮，有胖有瘦，体力有大有小，参差不齐，如果按每人劳动平均分配，有些同学会轻松完成，有些同学会因体力不支而完不成任务，怎么办呢？实习老师应当把这些任务分组交给同学，要求他们发扬协作精神来完成。结果，全班同学用很短时间出色完成任务。团结协作使他们赢得胜利。 三、教育学生懂得做人的道理 技能的掌握不是一朝一夕的事，它需要学生从理论到实践再到理论再到实践的过程，这就需要学生有谦虚谨慎的态度和锲而不舍的精神。 无论是生活还是实习中都要培养他们虚怀若谷、诚实礼貌待人。良好品质的形成，必须从点滴做起，从多方面，多角度入手，大型的宣传性的活动要有，实习中细微处时刻穿插品质教育是关键，因为每人良好行为习惯养成，不是一蹴而就，而是日积月累的结果。如在生产实践中如何对待老师、师傅，如何对待同事，如何向别人请教，如何善于发现别人的长处、取人之长，补己之短，等等。只有我们在学生品质方面坚持长期耐心细致的工作，付出辛勤的汗水，学生才会掌握炉火纯青的技艺，才能赢得企业和社会的认可，才有希望成为合格的社会主义建设者。 四、培养学生吃苦耐劳的意志品质。 现在的学生，大多是独生子女，从小娇生惯养，尽管很多学生生在农村长在农村，但很少参加劳动，没有基本的劳