吨的认识——教案设计.docVIP

吨的认识 教学内容 九年制义务教育数学第六册第88----91页。 教学目标 使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。 能进行重量单位间的简单换算。 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 教学重点 能进行重量单位间的简单换算。 教学难点 初步建立1吨重的观念。 教具、学具准备 图片、投影片若干张 实物白糖一袋 教学过程 情景导入、激发兴趣 谈话：同学们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？ 观看图片：《大象》 谈话：你能介绍一下大象吗？大象的体重约是多少？ 揭示课题 今天这堂课我们就来学习《吨的认识》。 5．谈话：对于吨，你已经了解了哪些？你还想了解什么？ 二、感受体验——吨 听“吨”的自我介绍（放录音） 同学们好，我是吨。平时你们常用千克来计量物体的重量，在计量比较重的或大宗物体的重量时我就派上大用场了，比如一只大象的体重约是4吨，一卡车的稻谷约3吨等。我还可以用字母“t”来表示，要说1吨有多重，三言两语说不清，就让我们一起来认识一下吧！ （出示一袋50千克的白糖，接着问：20袋白糖重多少千克？这20袋白糖也重1吨。） 交流 (1) 谈话：同学们，听了吨的自我介绍，你知道了什么？ (2) 生活中，我们在哪些时候会用到吨，举例说明。 (3) 看书上第88页中间的两幅图，你知道了什么？ 体验“吨” 根据调查：澄江中心小学三（3）班同学平均每人的体重约是25千克，4个同学的体重约是（ ）千克，40个同学的体重约是（ ）千克，也就是（ ）。 请40位同学站起来让大家感受1吨的重量。 请一位同学上来抱起老师，抱后说说感受，并猜一猜老师的体重约是多少。 老师体重约是50千克，多少个同我差不多的大人体重约是1吨呢？ 同学们闭眼想象1吨有多重。 三、吨和千克的化聚 师：到这，你对吨有所了解了吧！接下来请同学们猜一猜，这些物体约重多少？（看图片） 黑犀牛约重（ ） 一卡车橘子约重（ ） 一辆轿车约重（ ） （1）A．2吨=（ ）千克 　　　想：1吨是1000千克，2吨是（　　）个1000千克，就是（　　）千克。 B．坐进3个跟我差不多的大人后连车约重多少？ 2吨150千克=(　　)千克 　　　想：2吨是（　　）千克，再加上（　　）千克，一共是（　　）千克。 C．坐进1个呢？ 2吨50千克=（ ）千克 试一试 5吨＝（　　）千克 　　 5吨680千克＝（　　）千克 6吨20千克＝（　　）千克 2． (1) 3000千克＝（　　）吨 　4450千克＝（　　）吨（　　）千克 填好后说说怎样想的？ 　　（2） 试一试 8000千克＝（　　）吨 4010千克＝（　　）吨（　　）千克 四、巩固练习 1．填上合适的重量单位 一台拖拉机可以装货物1(　　) 一只西瓜约重3（　　） 一座桥的载重量是10（　　） 2．(1)　一只大象重5000千克，合多少吨？　 一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？ 一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？ 3．　一只木船运货3吨，一艘轮船运货4800吨，轮船运的吨数是木船的多少倍？ 五、课堂小结 这节课你学会了什么？ 学过的重量单位有哪些？ 它们之间的关系是怎样的？ 板书设计： 吨的认识 计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨(t)做单位。 1吨=1000千克 1千克=1000克 1000 1000 吨———千克———克