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对称 讲故事导入： 师：今天，老师给小朋友们带来了一个故事，故事是这样的：一天，一只小蝴蝶正在外面玩耍，突然它碰到了一只小飞机，小蝴蝶说：“小飞机，你好，我们可是一家人哦！”小飞机说：“我们怎么可能是一家人呢？”小蝴蝶笑着说：“在图形王国里，不仅我俩是一家人，还有树叶和我们也是一家人呢！” 二 动手操作，探索新知 （一）认识轴对称图形的特征 师：小蝴蝶提出了一个有趣的问题，为什么他说在图形王国里他们三个都是一家人呢？你能找出他们有什么共同的特征吗？生回答 师：你是怎么知道两边是相同的呢？能证明给大家看吗？（学生逐个上来验证） 师：其他小朋友仔细观察，他是用什么方法来证明的。 师：刚才这几个小朋友都用了什么方法来证明这些图形两边是相同的呢？（板书：对折） 师：这些图形对折后，你又发现了什么？（板书：完全重合）师强调完全重合，（形状大小都相同） 揭题：像这样的图形，对折后，两边能完全重合的图形叫做对称图形（板书：对称图形）今天，我们就要来一起研究对称图形。 师：图形王国里的一些图形听说我们今天在研究对称图形，他马上跑来参加了。我们一起来看看。第一个来的是……，他是对称图形吗？怎么证明？ （ H、人、心，茶杯）对称图形的贴到黑板上。 学生逐个回答并验证，（强调完全重合） 【茶杯】师：这个图形对折后，有重合吗？不是完全重合 师：同学们可真棒，用对折的方法把它们都分辨出来了。 认识对称轴 师：请同学们观察这些折过的图形，你又能发现了什么？（生回答） 师：这条折痕把这个对称图形分成了左右两边完全一样的两部分，我们叫它对称轴。（板书：对称轴）请同学们再观察这个新朋友，他是一条什么样的线呢？ 生回答 师：我们画的时候要画成虚线。（师：示范）画的时候，用直尺在中间的位置画一条虚线，要稍微画长一点，两头要超出，我们把这条虚线所在的直线就叫做—对称轴 师：这是心的对称轴，你能指指这个人字的对称轴吗？那字母H呢？ 师：就是这条对称轴把这些图形分成了大小、形状完全一样的两部分。 找身边的对称图形 师：让图形变得这么漂亮，同学们你们能在我们的身边找到像这样的对称图形吗？ 判断并找出对称轴 师：同学们找到了很多对称图形，老师也带来一些朋友，同学们一起来判断一下。 （课件出示做一做题目） 【五角星】师：五角星的对称轴除了大部分小朋友画的这条，还有吗？如果老师把它的方向转一转，怎么样？如果再一下呢？你能指出五角星所有的对称轴吗？ （课件展示） 师：请你在自己的书上把它补完整 师：通过我们刚才的共同努力，发现了五角星一共有5条对称轴，画完这些对称轴，我们可以发现，对称轴除了可以是竖的，还可以是—，那么它的数量呢？（是不同的） 三、实践应用 画对称轴 师：今天我们认识了对称图形，那我们以前学过的平面图形：长方形、正方形和圆是对称图形吗？如果是，那么它又有几条对称轴呢？ 师：请你动手折一折、画一画、数一数，开始吧 师生交流 举例 师：我们已经认识了对称图形，同学们也找到了很多对称徒刑，老师在课前搜集了一些资料，我们一起来欣赏一下吧。 师：对称图形怎么样啊？ 猜一猜 师：对称图形在生活中非常普遍，老师这里还有几个对称图形，你能猜一猜是什么图形吗？ 动手创造 师：老师知道小朋友看到老师带来了那么多的对称图形，自己肯定也想动手剪一剪，剪出一个美丽的对称图形，是吗？那你打算怎么剪呢？ 生发言 师总结：先把纸对折，然后再剪，你可以在剪之前先画一画，开始吧 师巡视 总结： 师：小朋友们真能干，把我们的教室打扮得那么漂亮。有了对称图形，我们的世界就更美了！