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景山教材城市流动儿童家庭作业辅导研究（填写示例） 关注学生 学生姓名 赵彦博 性别 男 班级 3.1 流入前学校 南部县某农村学前班 家长姓名 （父）赵 职业 司机 学历 初中 （母）×× 小本生意 初中 家庭、学习状况简介 父母长期在外地打工，根本没有时间照顾孩子。孩子都是由爷爷奶奶照顾生活，学习上根本没法辅导孩子。比起其他城里的孩子，赵彦博上小学前的知识储备几乎没有。当别的小朋友已经是第二次学习汉语拼音时，他才以陌生的目光第一次接触；当别人已经会认几百个汉字时，他脑子里对字的概念还很模糊。看着他在起跑线上的差距，父母很是担忧，可自己能力有限也使不上劲儿。孩子每次完成的家庭作业后给他们检查，他们也无法判断对错。 关注方向 家庭作业作业质量不高，表现在：语文学科中给生字、词语标音错误较多；写字时易添笔画、少笔画；日记的内容简略，寥寥数语图应付交差。 采取方法及实施过程 个别谈心。老师与孩子沟通交流拼音错误较多时，发现两个方面的原因：一是孩子的口音导致发音不准确，这也影响了书写的准确性。二是随着知识量的增加，后学的知识影响了前期知识的理解识记，前期的部分知识随着时间的推移而遗忘。 注意多提醒。孩子往往在老师发现他的错字时才意识到自己写了错别字，这就使孩子观察识记处于被动，且不能从根本上解决孩子的错别字问题，只有让他养成仔细观察的习惯，主动去发现易错的笔画，才能逐渐提高书写的正确率。于是无论是讲授新课时，还是写作业时，都多提醒、监督孩子，使他在书写时保持较高的警惕性，少写或不写错别字。 与家长沟通。通过电话联系、家访的形式，与家长沟通孩子在家庭作业方面存在的问题，先告知老师为此所做的努力，并希望家长与学校配合，然后给家长一些帮助孩子的方法、建议。例如父母最好还是能有一人留在孩子身边，为孩子创造一个良好的学校环境，减少分散孩子注意力的因素;设立奖惩制度，提高孩子主动改正粗心、马虎的积极性。 家长配 合情 况 1、家长为孩子创设独立的学习小空间，安静而整洁。 2、营造学习氛围。孩子做作业时，家长不在家看电视，打麻将，让孩子安静的完成作业。 效果 经过多次谈心、帮助提醒，以及家长的配合，孩子的家庭作业质量有了明显的改善，尤其是错别字减少了。在课堂上还积极发言，提醒其他同学易错字，由被别人提醒转化为提醒别人，养成了认真仔细的好习惯。 个案体会 学生的作业质量不高，既有客观的原因，也有主观的原因。学生自己粗心、马虎的习惯导致作业错误率较高，并且没有对这此引起重视。家长监督较少，使孩子成了“放羊”式的学习，不能及时改正错误；孩子良好的学习环境未建立起来；较少鼓励孩子自己检查错误，未能帮助孩子养成认真仔细的学习习惯。 家校密切配合才能有效促进孩子良好作业习惯。 家长的监督指导方式需要进一步学习，提高家庭教育水平。 景山教材城市流动儿童家庭作业辅导研究（填写示例） 关注学生 学生姓名 蒋敬轩 性别 男 班级 3.1 流入前学校 顺庆区某农村学前班 家长姓名 （父）江勇文 职业 工地打工 学历 初中 （母）周四平 无业 高中 家庭、学习状况简介 父亲在外地一工地上做水泥工，母亲长期在家，但无工作。每天只知道自己玩乐，也不怎么辅导孩子学习。孩子开始还有拖欠作业的情况，而且成绩也不太理想。 关注方向 家庭作业作业质量不高，表现在：语文学科对拼音掌握情况较差，而且造一个句子里面通常会有2——3个错误拼音。好多学过的生字当时记得，后来就忘记了。 采取方法及实施过程 个别谈心。老师与孩子沟通交流拼音错误较多时，发现两个方面的原因：一是孩子的口音导致发音不准确，他的大舌头很难把t 、d等音节咬准，这也影响了书写的准确性。二是随着知识量的增加，后学的知识影响了前期知识的理解识记，前期的部分知识随着时间的推移而遗忘。 注意多提醒。于是无论是讲授新课时，还是写作业时，都多提醒、监督孩子，使他在书写时保持较高的警惕性，少写或不写错别字。 与家长沟通。通过电话联系、家访的形式，与家长沟通孩子在家庭作业方面存在的问题，先告知老师为此所做的努力，并希望家长与学校配合，然后给家长一些帮助孩子的方法、建议。例如为孩子创造一个良好的学校环境，减少分散孩子注意力的因素;设立奖惩制度，提高孩子主动改正粗心、马虎的积极性。 家长配 合情 况 母亲每天在家陪着孩子一起完成作业，也减少了外出玩乐的时间，营造了一个较为和谐的家庭环境。 效果 经过多次谈心、帮助提醒，以及家长的配合，孩子的家庭作业质量有了明显的改善，尤其是错别字减少了。在课堂上还积极发言，提醒其他同学易错字，由被别人提醒转化为提醒别人，养成了认真仔细的好习惯。 个案体会 孩子作业质量不高，也有自身的原因。刚接到这个班时，发现孩子很自卑，不太自信。（或许孩子知道自己与别的孩子的差距）我和家长沟通，请家长在家也多发现孩子的闪光点