心理健康辅导课《学会合作》教学设计与反思[一].docVIP

《合作创奇迹》教学设计 盱眙县希望小学朱玉荣 教学目标： 1、在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。 2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。 3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。 教学重难点： 在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。 [活动设计] ?? 环节 活动过程 ??????设计意图 一、导入 手指操，课前约定， 暖身活动《大风吹》 （一）体验游戏：《一指抓玩具》 师：老师今天带来了一些漂亮的毛绒玩具，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个玩具就属于你了 两位学生尝试 师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？再试一下。 师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作。 2、举例，认识合作的重要性 师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？ 学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产…… 师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。 游戏是儿童喜欢的方式，以游戏形式导入就可以很好地吸引学生的注意力。《一指抓玩具》的游戏即简单、好玩又有挑战性，即能使学生产生浓厚的兴趣，又容易引起学生深思，还很好地引出了主题。 联系生活中大大小小的例子，让学生初步认识到学会与别人合作的重要性和必要性。 二、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法 导语：怎样学会与别人合作呢？让我们从游戏中学习吧！ 游戏：《吸皮游戏》 师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。可以试着演练一下。哨子一响请马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备，如果违规，取消游戏资格。 1、学生讨论 2、采访旁观者 师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！” 3、学生在哨子声下游戏 4、采访旁观者 师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？ 你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。 5、采访参与者 （1）采访成功者 师：你们成功的秘诀是什么？ （2）采访失败者 师：你们失败的原因是什么？ 师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。 ?老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的，善于合作的人。 游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动。让学生在合作性游戏中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识，学会一些合作方法，提高合作能力。 ? ?? ? 通过一个简单的手势，让队员们的心紧紧连在一起，让团队的气氛更加融洽。 通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结才是最有实效的。 三、联系生活、深化理解 1分组活动《坐地起身》 2、出示活动规则。 师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？ 3、分享活动感受。（评价：是不错的建议，是很好的合作方法……） 师：合作的过程，心情怎样？ 4、联系日常生活说说有没有这样的游戏事例 联系生活让学生明白 合作需要—— 团队成员要互相理解、信任、配合 走出游戏，走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行讨论，引导学生选择更加合理的方式处理问题 四、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性 四、实践活动 师：下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？注意先听清老师的要求，开始行动时老师会吹哨子的。我们先来看看活动要求吧。 1、出示活动要求分组《制作海报》 2、学生讨论合作方法3、学生活动 4、分享合作成功的喜悦 五，成员分享参与本次活动感受 “理论联系实践”。让学生将学到的方法加以运用，使其进一步地感受到好的合作方法的重要性，同时体验合作成功带来的快乐，促进学生的健康成长。 ? 活动总结 师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。让我们在愉快的音乐声中接受今天的活动， 播放音乐《经典兔子舞》离场。 下课。