《风筝》公开课ppt-精选版.pptVIP

* 运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，添成一律以请之 亚子先生教正 * 预习作业 细致揣摩 圈点勾画 * 符号系统 ~ ~ 表示描写得精彩或论述得好； 2.——表示作者的观点、看法； 3.===表示文章的要点或中心思想； 4. ≈≈打算摘抄的内容； 5.……表示要着重理解的字、词、句； 6.？表示有疑问或暂时不理解之处； 7.？？表示有疑惑需作认真思考之处； 8.！！表示精辟、赞赏； 表示应注意的地方； ★ ★ 表示应熟记、背诵的地方； ………… * 读一读，写一写 读准下列字音 　　丫杈　　憔悴　肃杀　诀别　荡漾 　　嫌恶　　可鄙　什物　惊惶　瑟缩 　 虐杀　 宽恕　　　苦心孤诣 * 苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚 伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀 什物 惊惶 宽恕 丫杈 shí huáng shù chà líng dīng xián wù bǐ nüè yì mú wú gōng chéng 读一读 * 朗读的要求： 1、读准字音； 2、停顿恰当； 3、读出重音； 4、读出感情。 * 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。 * 我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 * 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ----朱自清《春》 * 一、写了什么？ * 比一比，看一看，谁的反应快! * 不是 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？ * 线索 2、“风筝”在课文中起什么作用？ * 3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？ 1925年 半封建半殖民地社会 * 课文记叙了“我” （ ）了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ），我的心只得（ ）。 用一句话来概括课文的内容 错 了 风筝 不记得了 沉重着 毁掉 * 一、写了什么？（听读感知） 1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。 2.写了一件什么事？ 答案： 1.悲哀 2. 文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到长大后明白游戏之于儿童的意义，”我”醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，“我”还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 * 二、怎么写的？ * 阅读课文，完成表格 时间 我 小兄弟 表 现 态度（对玩风筝的看法） 原 因 表 现 态度（对玩风筝的看法） 原 因 小 时 候 看到小兄弟做风筝时的神态、动作 嫌 恶 风 筝 小兄弟看到风筝时的神态、动作以及被发现偷做风筝时的神态动作 自己买不起，哥哥不许放 中 年 与小兄弟谈话后的心理 “我”道歉后小兄弟的语言、神态 忘记了 * 时间 我 小兄弟 表 现 态度（对玩风筝的看法） 原 因 表 现 态度（对玩风筝的看法） 原 因 小 时 候 看到小兄弟做风筝时的神态、动作 嫌恶风筝 小兄弟看到风筝时的神态、动作以及被发现偷做风筝时的神态动作 自己买不起，哥哥不许放 张着小嘴、呆看出神小半日、惊呼、高兴得跳跃 很惊惶地站、失了色、 瑟缩、 绝望地站在小屋里 最喜欢风筝 没出息孩子所做的玩意 愤怒 即刻伸手抓断、掷、 踏扁、 傲然走出 * 时间 我 小