高中信息技术学模式与方法探讨.pptVIP

高中信息技术教学模式与方法探讨 课程目标：提升学生的信息素养 对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力； 对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力； 发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力； 遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 在迎接新课程的过程中存在的困惑 所谓培养“信息素养”的内涵是什么？ “信息素养”的培养和信息技术能力训练之间的关系如何把握？ 什么是单纯的技能训练？ 传统的教学方法如讲授式教学是否完全不适用，应该作哪些方面的调整和改进 ？ 是否每堂课都需要进行“任务驱动”教学？ 例1． 1.2 信息技术及其影响 最初： 通过举例，与学生一起讨论信息技术的概念及组成 。 建议改为：学生能了解信息技术的几种概念描述，能了解信息技术中微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术等主要技术组成的含义 二、信息技术课堂教学的一些误区及应对策略 教学目标定位泛化 二、信息技术课堂教学的一些误区及应对策略 教学目标定位泛化 例2． 1.1 信息及其特征 最初：与学生一起讨论信息的一些特征。 建议改为：学生能掌握信息所具有的传递性、共享性、时效性、真伪性等重要特征 二、信息技术课堂教学的一些误区及应对策略 教学目标定位泛化 ◆ 教学目标虚假化 1、为追求三维目标的完整性，有意无意地扩大了教