《圆》名师课件.pptxVIP

名 师 课 件24.1.1 圆 0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测组成几何图形的基本元素有点，线，面，体2. 几何中的线有直线和曲线0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究一：感受圆和实际生活的联系活动1回顾旧知，回忆学过的几何图形三角形，四边形活动2整合旧知，探究新的几何图形以上生活场景中，有哪个共同的图形？圆生活中，你还能举出哪些场景含有圆？0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究二: 体会圆的不同定义方法重点、难点知识★▲活动1大胆猜想，探究新知识观察画圆的过程，你能说出圆的形成过程吗？在一个平面内，一条线段OA绕它的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫作圆.0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究二: 体会圆的不同定义方法重点、难点知识★▲活动1大胆猜想，探究新知识圆心：固定的端点叫作圆心.半径：线段OA的长度叫作这个圆的半径．圆的表示方法：以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”.归纳：（1）圆上各点到定点（圆心）的距离都等于定长（半径）；（2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上．圆的第二定义： 所有到定点的距离等于定长的点组成的图形叫作圆．0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究二: 体会圆的不同定义方法重点、难点知识★▲活动2集思广益，讨论圆中相关元素的定义如图1，你能说出弦、直径、弧、半圆的定义吗？弦：连接圆上任意两点的线段叫作弦；直径：经过圆心的弦叫作直径；图1弧：圆上任意两点间的部分叫作圆弧，简称弧；弧的表示方法：以A、B为端点的弧记作 , 读作“圆弧AB”或“弧AB”；半圆：圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫作半圆．优弧：大于半圆的弧叫作优弧，用三个字母表示，如图1中的 ；劣弧：小于半圆的弧叫作劣弧，如图1中的 . 0ED问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲活动1探究点与圆的位置关系例1. 在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6cm，AC=8cm，以B为圆心，以BC为半径作⊙B，问点A、C及AB、AC的中点D、E与⊙B有怎样的位置关系？【思路点拨】若的半径为r，点P到圆心的距离为d:当d=r，则点P在圆上；当dr，则点P在圆的外部；当dr，则点P在圆的内部.反之亦然. 【数学思想】数形结合0ED问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲【解答过程】解：在Rt△ABC中， ∠C=90°， BC=6cm，AC=8cm，∴∵ ⊙B的半径为6cm，AB=10cm6cm,∴点A在圆外.∵CB=6cm，∴C点在圆上.∵, ∴点D在圆内，∵ , ∴点E在圆外.0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲练习：如图，△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB,∠A=30°, AC=3cm，以C为圆心画⊙C经过点D, 则这个圆的半径应该有多长？【解答过程】解：由已知条件知 cm, CD=1.5cm.所以要使⊙C经过点D，⊙C的半径应为1.5cm.0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲活动2探究四点共圆的方法例2.如图，四边形ABCD的一组对角∠B,∠D都是直角.求证：A，B，C，D四点在同一个圆上. 【解答过程】证明：连接AC，取AC中点O，连DO，BO，在Rt△ABC中，∵O为斜边AC的中点，∴即OD=OA=OC.同理：OB=OA=OC.∴OA=OB=OC=OD.∴A，B，C，D四点在以O为圆心，AC为直径的圆上.【思路点拨】四点共圆的关键体现在这四点到圆心(某一特殊点)的距离相等, 从而获得该四点共圆.0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲练习：如图，已知△ABC中，BD，CE是两条高. 求证：B、C、D、E四点在同一圆上.【解答过程】证明：取BC中点O，连接EO，DO，∴在Rt△BDC中，同理：∴∴B，C，D，E四点在以O为圆心，BC为直径的圆上.0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲活动3圆在实际生活中的应用例3.如图，某部队在灯塔A的周围进行爆破作业，A周围3km内的水域为危险区域，有一渔民误入离A处2km的B处，为尽快驶离危险区域，该船应沿哪个方向航行？（要求给予证明）【思路点拨】实际应用问题，应抽象出一般的几何图形，依据圆上所有点的共同特征，结合三角形三边的关系来解决实际问题.0问题探究知识回顾课堂小结随堂检测探究三: 进一步理解点与圆的位置关系重点、难点知识★▲【解答过程】该船应沿射线AB方向驶离危险区域，理由如下：如图，设射线AB与⊙A相交于点C，在⊙A上任取一点D(不包括C关于A的