第二章 青少年犯罪问题幻灯片.pptVIP

第二章 青少年犯罪问题 一、花季的凋零：青少年（14－25岁）犯罪现状 相关数据： 50-60年代,青少年犯罪约占全国刑事犯罪总数的20%-30% 80年代增到70%以上,至今仍居高不下。 青少年犯罪的主要特点 闲散青少年成为犯罪主体（占60％左右） 女性人数激增（女生犯罪占刑事犯罪成员的比例5060年代1－3％，70年代5％，90年代10％，现12％。女青少年犯罪增长速度远远超过男性） 低龄化（14岁至16岁是非常危险的“犯罪年龄”，占青少年犯罪案件70％以上）。 智能化 团伙化（70％以上，有团伙标志，等级分工，内部原则，隐语，流氓哲学，强盗逻辑等） 二、青少年犯罪成因——基于社会学分析 权哥寄语 社会学分析就是让我们超越问题表面的喧闹，寻找深层次的社会结构背景 分析思路 把青少年是否犯罪设为因变量，那么自变量有哪些？ 1、社会控制论与青少年犯罪 人们为什么不越轨？是因为社会纽带的控制力 自变量提取：家庭、社区、学校的控制力 （1）家庭 家是人性的教养所 ——社会学家库利 家是无情世界的天堂 ——社会学家拉希 父母不知其心、不鉴其言、不管其行、不握其法（代沟、溺爱、粗暴、施压、放任、以暴制暴）北京市少管所最近154名未成年犯中，属于单亲家庭的有52人，被家长溺爱的有28人，经常受家长粗暴打骂的有11人。一项调查显示，当问及一些小学生遇到被同学打时做何反应，有45%的孩子毫不犹豫地回答“打他”。 父母不在身边 父母不端行为 家庭贫困（北京：未成年犯罪嫌疑人中，30％父母无业，33％下岗） 家庭危机（家庭暴力，夫妻感情不和，亲子关系，手足关系不好等） 家庭结构缺陷（无父母、单亲、再婚），卷入北京西单杀人案的一个孩子马超说，其父母在他三岁的时候就离了婚。三周岁内如果得不到母爱就会性格孤僻；八、九岁时如果缺少母爱就会个性执拗而缺乏人际交往能力并且终生难以补偿。从小失去父亲就会使男孩封闭压抑；对女孩来说，失去父爱就会对男性产生陌生感，常常惧怕被男性抛弃，因而不肯接受男性，常滋生出对男性的仇视或报复心理。 （2）社区 社区是青少年感知社会的重要场域 社区的匿名性、邻里陌生化 边缘社区、价值观念的冲突 物业公司与业主冲突事件 社区不良场所（网吧、影吧、舞厅、酒吧、夜总会、YES吧、HIGH吧等） （3）学校 权哥寄语： 学校是社会化的核心场域，家庭教育的失败可以通过学校教育来弥补。 重智轻德、疏于管理，校园暴力事件频发 突出问题刻意回避（如性） 教育的神化、单面化、符号化 教育本身的腐败（延续和再生产不平等） 教育者素质，缺乏责任感，轻意贴标签，对问题学生采取离校策略，教育责任推向社会。 2、社会解组论与青少年犯罪 自变量提取：社会规范的完善程度 关于社会规范 （1）历时态青黄不接，共时态横向相互冲突，游戏规则模糊不清，罪与非罪，对与不对是非不清 （2）强者制定规范，一些规范让强者恒强弱者更弱，再制社会不公。 （3）规范真空：恶有恶 报，善有善报？如果善行付出的代价太大，就会鼓励与之对应的恶行。 （4）关于青少年的相关法律欠缺（如收养法）。 3、手段－目标论 自变量提取：目标合理程度、手段完善程度 （1）家庭小型化与核心化，家庭资源向子女集中，强加期望。 （2）经济社会转型导致目标过于物质化 （3）机会不公平（城乡、区域教育不公等），弱者丧失手段与机会。 4、亚文化论与青少年犯罪 自变量提取：主流文化的吸引程度、同伴群体的优化程度、虚拟世界的优化程度、大众传媒的优化程度、多元价值观的整合优化程度 （1）主流文化式微，丧失吸引力。 （2）很黄很暴力：暴力亚文化（暴力美学）、色情亚文化 公安部新闻发言人武和平说，根据公安机关的初步统计，被抓获的青少年罪犯当中，有近80%的人曾受到网络不良信息的诱惑 （来源：中国青年报） 5、差异关联论 自变量提取：同伴群体的优化程度 问题青少年同伴的互动： 相互学习越轨技能 相互提供合理化解释 相互提供卑劣目标 相互学习对抗社会规范 相互形成团体力量 6、标签论与青少年犯罪 自变量：是否采取社会标定 青少年犯罪轨迹（社会学视角） 三、对策构想 理论整合模型 理论整合下的对策建议 一、增强社会纽带控制力 1、家庭：推进家庭代际沟通和互动的全民教育工程，把家长列为公共教育的重要对象，家长需要再教育。 2、社区：开展先进社区文化建设； 建立社区中间组织（如青少年帮教中心、心理咨询中心等）社会工作者通过法律得到强制干预权；建立类家庭；检察机关聘请专职辅导员开展社区矫正等 3、学校：制度安排上将德育量化纳入考试