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2.1.1曲线与方程教案 课题：2.1.1曲线与方程 第1课时 课型：新授 教学目标： 知识与技能: = 1 \* GB3 ①了解曲线上的点与方程的解之间的一一对应关系。 = 2 \* GB3 ②领会在平面直角坐标系中“曲线的方程”与“方程的曲线”的概念及其关系，并能作简单的判断与推理。 = 3 \* GB3 ③进一步渗透数形结合的数学思想。 过程与方法： = 1 \* GB3 ①通过曲线和方程概念的知识形成过程，进一步明白坐标系是沟通曲线与方程的基本工具，坐标法是解析几何的基本方法。 = 2 \* GB3 ②在师生活动过程中，培养学生思维能力的严密性品质。 情感、态度、价值观：渗透联系的辩证唯物主义观点。 教学重点：“曲线的方程”与“方程的曲线”的概念. 教学难点：对“曲线的方程”与“方程的曲线”的概念的理解. 教学过程： 一、知识回顾： 1、曲线是由什么构成的？____点______ 2、二元方程f(x,y)=0的实数解是什么？_一对有序实数对__ 3、“点”与“解”在直角坐标系中可以建立一一对应关系。 二、新知探究： 1、设曲线C表示直角坐标系中平分第一、三象限的直线.解答下列问题： 1.1如果点M（x0，y0）是曲线C上任意一点， 点M的坐标是方程x－y=0的解吗？（ ） 可以从集合观点找出它们之间的关系吗? ________________________ 1.2如果x0，y0是方程x－y＝0的解， 那么点M（x0，y0）一定在曲线C上吗？（ ） 可以从集合观点找出它们之间的关系吗?__________________________ 图1 图2 图3 结论：方程x-y=0是曲线C的方程； 曲线C是方程x-y=0的曲线. 1.3曲线C上的点的坐标都是方程|x|＝|y|的解吗？（ ） 可以从集合观点找出它们之间的关系吗?__________________________ 以方程|x|＝|y|的解为坐标的点都在曲线C上吗？（ ） 可以从集合观点找出它们之间的关系吗?__________________________ 结论：方程|x|=|y|不是曲线C的方程； 曲线C不是方程|x|=|y|的曲线. 1.4曲线C上的点的坐标都是方程 的解吗？（ ） 可以从集合观点找出它们之间的关系吗?__________________________ 以方程 的解为坐标的点都在曲线C上吗？ 可以从集合观点找出它们之间的关系吗?__________________________ 结论：方程 不是曲线C的方程； 曲线C不是方程的曲线. 三、形成新知： 1、曲线的方程与方程的曲线： 一般地，在直角坐标系中，如果其曲线c上的点与一个二元方程f(x,y)=0的实数解建立了如下的关系： （1） （2） 那么，方程f(x,y)=0叫做曲线C的方程；曲线C叫做方程f(x,y)=0的曲线. 2、理解概念： = 1 \* GB3 ①曲线C的方程是f（x,y）=0,点 P0（x0,y0）在曲线C上的充要条件是 . = 2 \* GB3 ②只有曲线上的点集与此曲线的方程的解集______________，才说曲线是方程的曲线，方程是曲线的方程。 = 3 \* GB3 ③曲线的方程与方程的曲线是等价的。 四、新知应用： 例1：解答下列问题： 1.判断下列结论的正误并说明理由 过点A（3，0）且垂直于x轴 的直线方程为x=3； 到x轴距离为2的点的轨迹方程为y=2； 到两坐标轴距离乘积等于1的点的轨迹方程为xy=1. 2.判断图中曲线的方程是否正确 (1)曲线C为过点A(1，1)，B(-1，1)，顶点在原点的折线，方程为(x-y)(x+y)=0; (2)曲线C是顶点在原点，过点（1,1）的抛物线，方程为x+=0; 图4 图5 3、如果曲线C上的点坐标(x,y)都是方程F(x,y)=0的解，那么（ ） A、以方程F(x,y)=0的解为坐标的点都在曲线C上 B、以方程F(x,y)=0的解为坐标的点，有些不在曲线上. C、不在曲线C上的点的坐标都不是方程F(x,y)=0的解. D、坐