唐谊15号省级培训道德与法治第三、四单元教材分析及教学建议 ... - 好研网.pptx

《道德与法治》八下第三、四单元 教材简析及教学建议海南白驹学校 唐谊主 要 内 容 一、单元逻辑结构及教材简析二、每课逻辑结构 三、每框题重难点及教学建议第三单元的教材简析第三单元：着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。这是宪法精神的具体化增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是《道德与法治》课程特别是“法治教育专册”的重要目标。本单元“人民当家作主”，通过介绍我国的国家基本制度和国家机构，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。第三单元逻辑结构明确机关性质与职权，增强国家认同理解制度内容与价值，增强制度自信第五课逻辑结构及内容简析第五课教学重难点及教学建议（一）基本经济制度本框重难点主要有：国有经济的主导作用、非公有制经济的作用、基本经济制度与人民当家作主的关系教学建议：既要利用好教材中3个探究与分享，又要从学生生活实际出发，坚持直观教学原则，即师生共同收集身边的或者主流媒体报道的典型事件，把这些事情作为课程资源，制作成图片、视频等，让学生感受国有经济、非公有制经济的作用。（二）根本政治制度本框重难点主要有：人民代表大会制度是我国根本政治制度、人大代表的权利和义务、如何坚持和完善人大制度教学建议1：教材65页“探究与分享”，教师在引导学生回答相关问题之后，建议采用道德教育与法治教育相融合的策略，提升学生的道德和法律认知。全国人大代表深入基层调研，提交议案和建议，是依法履行其职责的表现，从这个角度要引导学生增强法治意识，做到依法履行职责；这些人大代表持续10多年关注教育，这也是一个道德问题，从这个角度要引导学生培养忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会的敬业精神。教学建议2：教材66页第二个“探究与分享”，注重培养学生从材料中提取和分析信息的能力。“根据中共中央的部署”对应是“坚持党的领导”，“三次审议”、三次“征求社会公众意见”等对应的是“人民当家作主” ，“通过了民法总则”对应的是“坚持民主集中制” “依法治国”，整个过程遵循了法定程序，也是对应依法治国。综合起来，坚持和完善人民代表大会制度，就需要坚持党的领导，坚持人民当家作主，坚持民主集中制，坚持依法治国。（三）基本政治制度本框重难点：中国共产党的领导地位、中国人民政治协商会议、我国政党制度的优越性、民族区域自治制度的内容、居民自治和村民自治的方式教学建议1：党是领导一切的。党的领导地位是历史的选择，人民的重托，归根到底是近代以来中国的历史逻辑、政治逻辑、实践逻辑所决定的。有了党的坚强领导，中国人民才从根本上改变了自己的的命运，中国发展才取得了举世瞩目的伟大成就，中华民族才迎来了伟大复兴的光明前景。教学建议2：建议采取内容问题化的教学策略。“民族区域自治制度”这一目的内容，我们可以设计这样一组问题： 我们为什么要实行民族区域自治制度？在哪些地方实行民族区域自治？民族区域自治地方的自治机关有哪些?民族区域自治地方与国家是什么关系教学建议3：坚持趣味化教学原则。72页的“探究与分享”设计了一个辨识东巴文的活动。教学建议4：坚持学以致用策略，即设计活动，让学生走进社区（村镇），让他们去观察、调查、体验、感受居民自治或村民自治，从而培养学生的责任担当意识和实践创新精神和能力。第六课逻辑结构及内容简析国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，从根本上实现人民群众的利益。国家行政机关是国家权力机关的执行机关，其权力来自人民的授予。国家行政机关依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务，建设人民满意的服务型政府，实现为人民服务的宗旨。国家司法机关主要讲的是人民法院和人民检察院，人民法院依法独立公正行使审判权，对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义；人民检察院依照法律规定独立行使检察权，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正。第六课教学重难点及教学建议（一）国家权利机关本框重难点主要有：人民行使国家权力的机关、人民代表大会的职权教学建议1：教材77页的“探究与分享”设计了一组对话，我们的目的是想通过这个形式让学生了解，我国国家机构除了国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关外，还有国家主席、中央军事委员会、民族自治地方的自治机关、特别行政区机关。建议使用一些图片、视频介绍这些国家机关的基本情况。教学建议2：建议采取内容结构化教学策略。职权名称主体职权内容立法权全国人大及其常委会国家立法权省、自治权、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会等地方立法权决定权各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权任免权各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人及其他