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高校体育教师资源的生态学思考 　　摘　要：高校体育教师是高校教师队伍的重要组成，它在高校教师队伍的建设发展过程中发挥着非常重要的作用。由于高校体育教师队伍组成是具有意识和能动性的人，因而体现出较强的动态性和发展性，它会随着高校体育事业发展实际的变化而变化。 　　关键词：高校；体育教师资源；生态学 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）18-0252-02 　　尽管高校体育教师队伍具有一定的动态变化性，但在一定时期内具有稳定的结构类型，即高校体育教师资源的理想结构、现实结构和潜在结构，这三种类型的结构交替演进，共同推动和促进高校体育教师资源的发展演化。本文主要利用生态学的基本原理对高校体育教师资源进行分析。 　　一、生态学视阈下的高校体育教师资源概念 　　任何一项高校体育事业活动的有序开展都离不开体育教师的意识性、主体性和能动性的积极发挥，因而体育教师也被视为高校体育事业的根本。尤其在日渐激烈的竞争背景下，无论从高校体育事业的改革、创新和发展再到高校体育项目的实施，都需要有与之相匹配的体育教师资源，人力资源配置和使用的不合理都会影响高校体育事业正常的运作发展。如何增强和提高高校体育教师资源管理水平，充分挖掘和发挥高校体育教师资源内在潜质，就成为摆在各个高校面前必须冷静面对和切实解决的重要问题。高校体育教师资源具有自然性和社会性，自然性指高校体育教师资源是高校体育事业发展的重要资本，能够给高校体育事业带来持续的竞争优势和价值；社会性指高校体育教师资源是社会人力资源体系的重要组成部分，不断与社会人力资源市场存在着广泛联系，既有可能从社会人力资源市场中发现、吸收和利用新的人才，也有可能向社会人力资源市场输送人才，即高校体育教师资源与社会人力资源彼此存在着物质循环、能量流动和信息传递。所以，高校在进行高校体育教师资源规划和管理的时候，不仅要系统考虑自身生存、发展和演化的人才需求及特点，也需要全面分析社会人力资源市场的实际情况、变化要求和发展趋势，还需要细致研究高校体育教师资源与社会人力资源之间的内在关系。 　　从生态学角度看，社会人力资源也可以视为一个具有特定结构和功能的有机整体，即人力资源生态系统，其中人力资源的性别结构、年龄结构、学历结构、技能结构、行业结构、职称结构和工资结构等组成人力资源生态系统的静态结构，人力资源的价值偏好、职业取向、行业流动等组成人力资源生态系统的动态结构。人力资源生态系统的运作具有条件性，在特定时期内人力资源具有一定的质量、数量和规模。同样，高校体育教师资源的需求也具有时限性，表现为不同的生命周期阶段高校体育教师资源需求具有差异性，同一生命周期阶段不同背景下的高校体育教师资源需求也不尽一致。加之，高校对高校体育教师资源吸引力、感召力的条件的参差不齐，因而高校在某一阶段只能利用或占有特定的人力资源生态因子，这些人力资源生态因子被合理配置和利用到高校体育事业发展的各个岗位，与高校内部组织结构相结合，形成高校体育教师资源生态位。 　　对于多数高校而言，高校体育教师资源生态位并非是各级各类体育教师人才的简单堆积和杂糅拼凑，而是与高校体育事业发展相匹配、相适应的人才资源的组合配置状态。高校要想保持自身体育教师资源生态位的健康稳定，一方面要将体育教师资源在合适的时间以合适的方式配置到最合适的岗位，并为人力资源技能发挥营造积极健康的工作环境，另一方面要构建体育教师资源合理流动的渠道和平台，积极创造有利条件提高人力资源的绩效和水平，进而为高校体育事业创造更高、更好的效益。同时，也要加强高校内部体育教师资源的需求特点和结构的研究，通过采取不同的措施来满足和适应体育教师资源成长的需求，增强体育教师资源的竞争优势和吸引力。基于此，可以将体育教师资源生态位定义为高校在社会人力资源生态因子维度中占据的空间范围和表现的功能作用。 　　二、高校体育教师资源的生态学特点 　　从概念可以看出，体育教师资源生态位是高校与生存发展环境不断进行物质循环、能量流动和信息传递过程中逐渐形成的，其形成过程的动态性和复杂性决定其演化特点的多层面性。概括而言，体育教师资源生态位的特点主要表现为系统性、适应性、共生性和平衡性等，这些特点并不是固定不变的，它会随着高校体育事业发展实践以及人力资源需求的变化而不断变化。 　　1.系统性。体育教师资源生态位是一个由体育教师资源结构、功能和地位组成的有机整体，其内部构成要素彼此依存、相互联系、相互作用，共同形成体育教师资源生态位的态势效应。体育教师资源生态位的系统性可以从横向维度和纵向维度两个方面来理解，在横向维度，体育教师资源生态位是由高校体育事业不同岗位、职位和部门的体育教师资源相互结合构成的，在纵向维度，体育教师资源生态位是由高校不同发展时期的体育教师资源相互联系形