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高校辅导员日常工作精细化管理模式的构建分析 　　摘要：本文从高校辅导员的角色定位作为切入点，从日常工作进行创新设计，全面进行构建精细化管理模式。进而有效的调动辅导员的工作积极性，使其管理工作更具针对性和实效性，进而不断的提升辅导员的综合素质，充分发挥自我育人的教学功能。 　　关键词：高校辅导员；精细化管理模式；构建策略 　　当前阶段，高校辅导员作为我国高等教育院校中，教师队伍以及管理队伍的核心内容，在进行实际人才培养工作中具有必不可少的作用。随着我国高等教育的不断大众化发展，学生的学习需求也随之不断发生变化。为此，笔者在文中对高校辅导员日常工作精细化管理模式的构建进行简单的分析。 　　一、高校辅导员 　　高等教育院校内的辅导员，作为校园内学生思想教育工作的核心力量。在新课改大力落实的背景下，承担着更为神圣的职责，无论是从专业的理论层面还是具体的管理实践，在进行教育管理工作的定位时，高校辅导员这一角色，就显得尤为重要和急切。 　　二、高校内辅导员的具体工作职责 　　（1）教育工作 　　高等教育教育院校中的辅导员需要对自我管辖内的学生进行良好的正确的思想道德教育，人格品质教育，需要帮助学生进行自我的树立正确的世界观，人生观和价值观，进而全面提高学生的社会实践能力以及抗打压能力。 　　（2）管理工作 　　高校内的辅导员主要进行负责学生群体中的干部队伍建设这一活动。通过对于部分的教学任务的执行和落实，进而全面的维护班级中教学秩序，保证高校内的各项活动的安全性和稳定性。 　　（3）服务工作 　　服务工作，主要是指高校内的辅导员需要为班级中的学生进行提供一定的就业帮助，帮助班级中学习困难的学生进行获取勤工俭学的岗位以及可将助学贷款的资金支持，有效地帮助或解决学生之间内部存在的各种矛盾问题。 　　（4）发展问题 　　辅导员需要进行培养班级中学生正确的积极的人格品质。高校内的辅导员必须要进行充分，构建日常工作的精细化管理模式。不仅有利于全面树立学生良好的世界观、人生观、价值观，同时还有利于推进高校教学变革活动的健康发展。 　　三、高校辅导员日常工作精细化管理指标体系的各项原则 　　（1）管理目标引导原则 　　高校内的辅导员需要在日常的管理活动中，充分的结合自我的工作职责与工作原则，依据高校内的各个院系中的专业学生的学习特点与就业特点，进行科学的制定学生整个学年度的工作计划目标，在高校内的各个层级审批通过后，进行切实的落实。 　　（2）操作便捷原则 　　当前阶段，高校辅导员在进行实际设计管理指标体系时，其指标需要具有十分显著的针对性。辅导员需要将日常工作的各个环节，进行分层管理，并将其细化分成为一般工作、重点工作、特殊工作、挑战性工作等多种类项，并对其进行作为科学精准的界定和阐述。辅导员这一做法，有效的实现了管理过程中对于学生个体数据的采集、科学的分析，并做出最为精准的评价的管理目标。 　　四、辅导员日常工作精细化管理指标体系的设计 　　高校内的辅导员在进行自我定位过程中，需要依据自我的工作职能，进行科学的制定日常工作精细化管理指标体系的相关任务表格。以高校内的辅导员的工作职能作为主要物质依据，通过不断优化调整过程传统教学评价中一级管理指标的方式，科学的进行设计二级管理目标，界定成为日常教育与管理、重点管理、创新管理三个分项，进而使高校内的辅导员对自我的管理目标有一个更为深刻的认识，并朝向这一管理目标不断的进行努力。 　　五、高校辅导员日常工作精细化管理模式的构建策略 　　（1）全面进行剖析工作的具体本质，深入明确工作的具体范畴，系统的总结归纳教学工作 　　高校辅导员在进行实际开展教育管理工作过程中，需要深刻的意识到思想政治教育背景下，大学生自我意识形态的特性，以及当前经济社会在进行实际发展过程中所彰显出的时代性。我国当前现有的各个高校中的大学生的思想工作，需要充分依据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中的相关内容，并结合本校的实际人才培养的办学情况，全面系统的进行分析学生日常管理工作的具体教学价值，并通过对实际教学工作的内容，进行全面、系统的总结归纳，使其可以充分满足精细化管理模式中的“精”的要求。高校内的辅导员在进行实际操作过程中，可以选用目录整理的方法，进行参考学生未来就业方向，进而列出目录，再将日常管理工作中的相关内容进行细致的划分，并进行分类填写于表格中，深入明确具体需要侧重管理的工作，进行针对性的管理。高校内的辅导员，需要特别注意在进行设计过程中，不同类型的管理效率问题，最大限度的提高管理工作的效率、全面进行优化工作环节。 　　（2）全面把握班级中学生的实际需求，进而进行设定与之对应的教学目标，不断强化教管理的效果 　　高校内辅导员的主要工作对象是学生，只有辅导员全面的了解学