提升教师修养，成就精彩堂（程红兵）.pptVIP

提升教师修养成就精彩课堂 程红兵 课例 《天上的街市》 《春》 海燕怎么飞啊？ ——高傲地飞。 远远的街灯怎么样啦？ ——明了。 当下课堂 隔——化（我为物用——物为我用） 呆——适（机械问答——适度超越） 冷——热（冷漠无味——热情洋溢） 独——和（自顾自讲——和谐共振） 陈——变（一陈不变——变化创新） 教师的发展 随意化——经验化——专业化（1980年代） 最早的教师——经验型教师——专业型教师——（不可替代，像医生、律师，专业化：提供专业性服务。 ） 教师修养 专门知识 特殊技能 职业情意 专门知识 背景性知识： 本体性知识： 条件性知识： 实践性知识： 背景性知识 郑朝晖《百代法书》 夏丏尊谈李叔同：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学等更重。这是有人格作背景的原故。因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。” 本体性知识 《老王》 青年教师讲商鞅变法，他说：“商鞅后来被车裂而死。同学们你们知道什么是车裂吗？车裂就是让车轧死，车裂可不是车祸，而是特意让车轧死。”——不读书，无知无畏。 其实车裂是五马分尸，施刑时，讲犯人的头及四肢分别缚在五辆车上，由马引车前进以撕裂其身体。 条件性知识 标点 照片 政治课“货币的本质