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高职院校分类考试招生背景下如何让德育工作“实”起来 　　安庆职业技术学院 　　【摘 要】随着高职分类考试招生制度的出台，随之而来的是高职学生类型呈现多样化的趋势，生源质量的普遍下降，因此，如何在新形式下让德育工作“实”起来是高职院校必须探究的重要课题。本文论述了德育工作的几个关键要素，突出了柔性管理的?P键作用，为当前创新德育工作模式提供了理论基础。 　　【关键词】分类考试招生制度；高职学生；柔性管理 　　《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出要“加快推进高职院校分类招生”，“2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生的一半左右，2017年成为主渠道。”[1]事实证明，高职院校分类考试招生扩大了学生与高校的双重选择，给学生提供了多种升学途径，满足了部分学生的求学欲望。但随之而来的是高职学生类型呈现多样化的趋势，生源质量的普遍下降，学生呈现出内部学习动力差、自制力弱、行为习惯懒散；但对外界信息敏感度强、善于用自媒体手段处理问题等特点。这也让德育工作者面临前所未有的挑战。习总书记在全国高校思想政治工作会议上，明确提出要坚持把立德树人作为中心环节，因此，努力打造良好的德育环境，让德育工作“实”起来也是新形式下高职院校必须探究的重要课题。 　　一、理念更新是前提 　　面对当下高职分类考试招生中录取的学生的“个性化”“唯我性”的特点，德育工作者要想有效的做好育