教案首页教师课程名称中医儿科学专业名称中医学授课序次1.DOCVIP

教 案 首 页 教师 课程名称 中医儿科学 专业名称 中医学 授课序次 1 授课类型 理论 班 级 授课日期 授课题目(章,节) 第一章 总论 第一节 中医儿科学发展史 教学目的与要求: 掌握儿科学形成和发展各个时期代表医家及其学术成就 教学重点: 钱乙在儿科学方面的成就 教学难点: 无 复习内容: 无 教 案 续 页 基 本 内 容 辅助手段和 时间分配 第一章 总论 第一节 中医儿科学发展史 中医儿科学，是以中医学理论体系为指导，研究儿童卫生健康的综合性医学科学，其主要研究内容包括小儿生长发育、预防保健和疾病防治等。 中医儿科学的发展史，可划分为四个阶段： 一、萌芽期（远古～隋唐） 最早的小儿医生 扁鹊 最早的儿科医案 西汉﹒淳于意 第一部中医儿科专著 唐末?颅囟经? 小儿为“纯阳之体” 隋代 巢元方 ?诸病源候论? 唐代 孙思邈 ?千金要方? 隋唐时期，朝廷设立“太医署”，由“医博士”教授医学，其中专设少小科，培养专门的儿科医生，学制5年。 二、形成期（宋朝—金） 北宋改进医事制度，设立翰林医官院，太医局把小儿科列为独立的专科。 北宋 钱 乙 儿科之圣 ?小儿药证直诀? 钱乙的学术成就： 1.该书将小儿生理特点概括为“脏腑柔弱”，“成而未全，……全而未壮”，病理特点概括为“易虚易实、易寒易热”。对儿科临床具有重要指导意义。 2.在儿科四诊中尤重望诊，主要是观察“面上证”、“目内证”； 3.对痘疹、水痘、麻疹等几种发疹性传染病和惊风与痫证已能进一步加以鉴别。 4.首创了儿科五脏辨证体系，提出“心主惊”、“肝主风”、“脾主困”、“肺主喘”、“肾主虚”的辨证纲领。 5.善于化裁古方（如六味地黄丸）、研制新方。 董 汲 治疹寒凉派代表 ?小儿斑疹备急方论? 南宋 陈文中 治疹温补派代表 ?小儿痘疹方论? ?小儿病源方论? 刘 昉 ?幼幼新书? 汇集宋以前儿科学的成就 三、发展成熟期(金元～中华人民共和国成立前) 金元四大家 元代 曾世荣 ?活幼心书? 明代 万 全 ?育婴家秘? ?幼科发挥? ?片玉心书? 万全的学术成就： 1.在儿童养育的不同阶段，倡导“育婴四法”，即“预养以培其元，胎养以保其真，蓐养以防其变，鞠养以慎其疾”，形成了中医儿童保健学的系统观点。 2.在朱丹溪提倡养阴的思想基础上，系统提出了阳常有余，阴常不足，肝常有余，脾常不足，心常有余，肺常不足，肾常不足，即“三有余，四不足”的小儿生理病理学说。 3.治疗方面提出“首重保护胃气”，“五脏有病，或泄或补，慎勿犯胃气”。他的处方用药精练而切合病情，并将推拿疗法用于儿科。 10分钟 40分钟 25分钟 教 案 续 页 基 本 内 容 辅助手段和 时间分配 清代 谢玉琼 ?麻科活人全书? 陈复正 《幼幼集成》 对指纹诊法颇有见地，将虎口脉纹辨证概括为“浮沉分表里、红紫辨寒热、淡滞定虚实”，其“风轻、气重、命危”，现概括为“三关测轻重”。 明清时期人痘接种法，开创了世界免疫学发展之先驱。 四、新时期（中华人民共和国成立后） 进入20世纪后，中医儿科学在继承前人学术精华的基础上，形成了由传统经典的儿科学向现代化儿科学发展的新格局。 小儿用药新剂型的研发 望闻问切的标准化，辨证的规范化 控制了新生儿破伤风及各种传染病的发病率 专业人才的培养 儿科学术的交流与发展 10分钟 教 案 末 页 小 结 中医儿科发展可分为四个阶段： 萌芽期（远古～南北朝～隋唐） 形成期（宋朝～金） 发展成熟期（金元时期～中华人民共和国成立前） 新时期（中华人民共和国成立后） 了解各个时期的代表人物、著作、学术特点： 《颅囟经》《小儿药证直诀》《保婴撮要》《幼科发挥》《幼幼集成》 复习思考题, 作业题 1、北宋钱乙代表医著及其学术成就 2、万全的学术思想 下次教学预习要点 小儿年龄分期及各期特点；小儿体格生长各项指标的正常值 实施情况及 分析 儿科教学要抓住儿科特点，以与中医内科学区别。 教 案 首 页 教师 课程名称 中医儿科学 专业名称 中医学 授课序次 2 授课类型 理论 班 级 授课日期 授课题目(章,节) 第一章 总论 第二节 小儿年龄分期 第三节 生长发育 教学目的与要求: 掌握小儿年龄分期及各期特点；掌握小儿体格生长各项指标的正常值及临床意义；掌握小儿动作和语言发育的一般规律。 教学重点: