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CAI在焊接方法和设备教学应用探讨 　　摘要: CAI模式赋予了教育以新的内容与概念,推动了教育的变革,使其适应社会的发展。这些教学改革和探索有利于变被动教育为主动教育,也有利于培养学生的创造能力和提高动手能力,进一步提高教学质量。本文以焊接方法与设备为例,讨论了基于Authorware的CAI课件的设计及应用。 　　关键词:CAIAuthorware焊接方法与设备 　　 　　焊接方法与设备是高职高专院校材料成型与控制技术专业和焊接技术及自动化专业的一门重要的专业课,其涉及面广,实践性强,学习难度大,随着职业教育的改革传统的教学模式,已经满足不了职业教育以及社会对人才综合素质的要求。而计算机辅助教学(CAI)已经成为国内外提高教学质量,改革教学方式的重要手段。本文将以《焊接方法与设备》为例探讨基于Authorware的CAI课件设计和教学模式的改进。 　　 　　1.多媒体课件的形式及特点 　　 　　1.1相对于传统教学,在运用CAI课件中进行多媒体教学时,课堂教学可以描述为图1-1形式: 　　 　　1.2多媒体课件的特点: 　　由于多媒体技术自身的集成性、控制性、交互性等特点的影响,使多媒体课件应用过程与传统的教学过程或一般的电化教学过程不同,概括起来主要有如下几方面: 　　1.1.1信息多样化,图文声并茂像 　　多媒体课件内容由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成,图文声像并茂,给学生提供的多种感官的综合刺激。目前多媒体教学已注重了视觉和听觉,按心理学研究这两者占我们获得信息的94%。 　　1.1.2交互控制能力强,友好的交互环境 　　多媒体教学软件提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环境,同时支持个别化操作,使学生能够按自己的认知结构和兴趣爱好自主选择学习内容,真正发挥学生的主体作用。 　　1.1.3集成性,丰富的信息资源 　　多媒体课件提供大量的多媒体信息和资料,同时传输质量高,速度快,可提供虚拟现实的环境,构建良好的情境,利于对知识的获取和保持。 　　1.1.4超文本结构组织信息,提供多种交互路径 　　超文本结构信息组织的联想式和非线性,符合人类的认知规律,所以便于学生进行联想思维。 　　1.1.5模拟功能强大 　　可提供“虚拟现实”的学习环境,参与性强,有利于能力的培养。 　　 　　2.焊接方法与设备CAI课件的设计 　　 　　2.1焊接方法与设备CAI课件构架设计 　　本课件基于Authorware,课件的设计,注重CAI的交互性,同时考虑到本课程的特点,按内容分成若干模块,通过跳转功能来一一调用。同时,采用交互图标,用来实现到达不同焊接方法的交互转换,再结合跳转命令就可以实现几乎无限制的交互跳转。如图2所示为课件主体结构。 　　每种焊接方法又通过交互图标设置若干个教学情境,每个情境又通过交互图标设置若干个情景,真正做到人机交互,使学生犹如身临其境。 br　　 　　2.2教学素材的导入 　　Authorware是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具,具有丰富的、先进的音视频和可视媒体集成制作的解决方案,通过Authorware自身的多媒体管理机制,开发者可以充分地利用文本、声音、图像、动画、视频等多种内容,实现整个多媒体系统。本课件提供了大量的文本、声音、图像、动画、视频资料。 　　2.2.1文字素材 　　利用“显示”设计按钮可完成对主要素材正文的创建、编辑、定位以及特殊显示效果的设定。 　　2.2.2图片素材 　　利用Authorware作图工具箱中的工具可以绘制几何图形,并对简单的图形进行加工、编辑。还可以利用对象链接与嵌入技术,将其它应用程序所创建的图片插入到Authorware中使用。 　　2.2.3加载声音 　　在Authorware中加载声音信息可用来解说某一过程,增强演示效果,也可作为背景音乐。Authorware支持的声音文件类型为WAVE、AIFF、SWA或PCM格式。 　　2.2.4播放数字化电影 　　数字化影像不仅可以提供动画的效果,而且伴随着合成后的声音,使其能更好地发挥多媒体的优点。对于数字化影像可以采用直接加载和间接加载两种方法,PICS和FLC/FLI/CEI等类型的文件可以直接加载到Authorware中,而Director、Video for windows (AVI)、Quick Time for windows等类型的文件须作为外部链接文件间接输入。 　　2.3互控制设计 　　Authorware应用程序的执行顺序为从上到下,一条主线贯穿始终,中途的支路必须借助“交互作用”设计按钮来实现。Authorware支持11种交互作用响应:按钮响应、热区响应、热物体响应、目标区域响应、下拉式菜单