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中国科学院管理人员继续教育模式分析和探索 　　摘要：本文通过在中国科学院对管理人员继续教育工作情况的调查，分析了管理人员继续教育的发展现状。研究了管理人员对继续教育的心理需求、内容需求、形式需求，同时枢据管理人员在岗阶段的不同特点，对管理人员继续教育模式进行了初步探索。 　　关键词：继续教育；管理人员；模式 　　中图分类号：G726　文献标识码：A 　　 　　随中国科学院(以下简称“中科院”)提出“一流的成果、一流的效益、一流的管理、一流的人才”的办院目标。要做到“一流的管理”，需要不断提高全院管理人员队伍的综合素质，提升管理创新能力，持续保持管理队伍的创新活力，建设一支职业化的管理队伍建设。有效的继续教育模式能更好地支撑中科院“一流的管理”目标的实现，服务知识创新工程，是建设“改革创新和谐奋进”的中科院的有效保障。 　　 　　一、管理人员继续教育现状分析 　　 　　自1998年中科院实施知识创新工程以来，管理人员继续教育工作不断深入，培训取得了明显的成效。具体体现为以下五个方面： 　　一是自觉性明显提高。目前，中科院管理类培训每年约130余期，每年参加培训的管理干部达到7000～9000人次。在中科院的继续教育培训调查中，2007年度，27.7％的管理人员参加继续教育培训的时间超过12天，18.3％的管理人员培训时间为7～12天。 　　二是制度建设日臻完善