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How about a Pizza教学设计和反思
How about a Pizza教学设计和反思
教学内容：义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语6年级下册。
教学目标：
1.情感目标：学会相互沟通、交流及用委婉的语气询问他人。
2.能力目标：提高学生的英语交际能力、培养学生小组合作意识与能力。
3.知识目标：能听懂并会问答电话号码和地址，能在适当的情景中运用。帮助学生完成调查表，做成班级通讯录。
教学重、难点：
能听懂、会说Could you tell me your address? What’s your phone number? 并在适当情景中运用。会用所学知识填写调查表并制作通讯录。
教学准备：
多媒体课件、新词卡片、画有几种食物的卡片、10张调查表。
教学过程：
一、 导入
1.Greeting : Hello , everybody.
2.Warm up : Sing《Ten Little Boys》.
3.Have a revision :
T:Can you read the numbers?
（T:Shows some cards :249，666，987，1000.Then T shows345-9076 and ask ,“And this?”）
4.The leading words :
T:OK .Today we’ll talk about numbers. Let’s continue to study 《How about a Pizza?》.Turn to page 50.Listen to the tape, then tell me the new words.
（本节课教学内容的特点是离不开数字，所以我在导入复习时从以前学过的数字入手。在不同的环境，数字有不同的读法。读基数词时是一种读法，读电话号码时又是一种读法。这些都是生活中常用的，也是在不知不觉中养成的习惯。）
二、新授
1.Askto find out the new words and study them : order / phone number / address / avenue.
（6年级的学生完全可以自学，所以我利用听录音的形式让学生自学，为以后的初中学习做好准备。）
2.T: Shows 345-9076 once more.
T:It’s a phone number . Who can say it out?
T:Could you tell me your phone numbers? (Write “Could you tell me” on the blackboard.)
（教师不用特意地去教，因为生活中电话号码就是逐一读出数字的，所以学生自然就会读出老师所出示的数字卡片。）
3.T:Could you tell me your address? OK , please look at the screen.
T:This is my house .It’s 322 Shengli Street.Can you say out the other addresses in the map?
T:Who can come here and say out your address?
（联系方式除了电话号码外，还有地址。所以我就很自然地从电话号码过渡到地址，并且通过学生熟悉的学校周边的街道布置情况，让学生进一步地练习如何表达自己的居住地。）
4.T:Wonderful ! Let’s look at a flash.
T:Do you want to order some food?
T:Let’s practice the dialogue in pairs.You may order another food.
（英语教学离不开情境教学，把学到的内容应用到实际生活当中是我们英语教师的教学宗旨，所以我将所学到的内容重新整合起来，做了一个情境对话，让学生体验到订购的过程。）
5.T:You are all excellent actors . Now please take out the sheets.
Four students make a group .Then to fill in the sheet.
Ask someone to read his or her answer.
T:The collecting all of sheets to make an addr
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