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促进有效参和,积累活动经验 　　基础教育的新课程改革，已经逐步渗透到小学数学教学中，其中也发生了很大的变化，变得更加注重学生的有效参与，更加注重学生活动经验的积累.数学教学活动，常常被人们与某种情境相联系，进而回忆出某种体验、观念以及更多的数学知识.而数学活动的经验对数学教学活动的开展，以及学生的深入学习起着很重要的作用.因此，教学中，教师要善于开展多样的教学活动，促进学生有效参与，以更好地促进学生积累活动经验. 　　一、设计游戏活动，激发学生学习兴趣 　　小学生的无意注意占主要地位，这也是学生为什么易被一些新鲜事物吸引的原因.数学课堂教学中，教师可以巧妙地利用学生这一特点，为学生设计一些有趣的小游戏活动，以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生能够更加灵活多变，并有效参与数学教学. 　　例如，在教学“千克和克”时，教师在引导学生对千克与克的知识内容有了一定的认识和了解后，为了让学生能够更好地练习，设计了一个有趣的游戏活动.师：现在我们一起来做一个“找朋友”的小游戏.你们分成不同的两组，每个人手中都拿有一张卡片，一组学生手中的卡片上写有一个物品，另一组学生手中的卡片上写有一些质量单位“千克、克”，然后你们互相去找朋友吧！学生们在教师说完游戏规则后，都表现得很兴奋激动，立即投身于游戏互动中.此时，有一名学生的卡片上写有“一根粉笔大约重15”，学生在思考了一定时间后，意识到