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信息技术和教育教学深度融合之路径探究 　　融入了职业教育教学之中的，信息技术的高速发展，促进了职业教育的重大变革，为实现教育改革、创新和跨越发展提供了前所未有的崭新空间。2013 年我国也顺势提出“信息技术与教育教学深度融合”。在科技不断创新的背景下，在教育教学领域，面对传统的教学模式，迎来了职业教育教学融合信息技术的新挑战，给院校提出全新的技术和教育融合模式。模式分为四个阶段：起步、应用、融合和创新。院校如何增加职业院校信息技术资源，提升职业院校教师的信息技术教学及运用水平，全面从应用走向融合，已成为高等学校管理层和教师面临的课题。本文结合我国职业院校，阐述了融合过程中存在的问题，并提出了融合之路径，促进我国教育信息化发展从初步应用整合阶段向全面融合创新阶段推进。 　　一、我国职业教育信息化建设现状与问题分析 　　目前，我国的高职院校教育信息化建设与国际教育信息化发展水平相比，还有一定的差距。在信息技术和高职教育整合方存在着一定的问题，主要有下面几点： 　　（一）职业院校的优质实用的教学资源不足 　　高职院校教育通常存在着“重硬轻软、重建轻用”的现象，在高职院校建设中硬件建设仍处于领先地位，导致了软件不足与利用效率不高等问题。当前大部分高职院校都有很好的硬软件设施，但是这些设施却没有得到更好的开发与应用，利用率不高，导致资源浪费。在实践教学资源紧缺的当下，各院校资源基