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CorelDRAW课程理实一体化教学研究和实践 　　摘要：为增强学生学习的主动性和积极性，激发学生的创作灵感和学习兴趣，根据CorelDRAW课程的特点，结合学校定位、专业特点和学生特点，该文主要研究在CorelDRAW课程的教学过程中，如何运用理实一体化教学模式，进行合理教学。 　　关键词：CorelDRAW课程；理实一体化；教学模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）28-0079-02 　　Abstract： In order to enhance students learning initiative and enthusiasm， stimulate their inspiration and learning interest， according to the characteristics of CorelDRAW curriculum， combined with the school orientation， professional characteristics and student characteristics， this paper mainly studies how to use the theory and practice integrated teaching mode to carry out reasonable teaching in the CorelDRAW curriculum. 　　Key words： CorelDRAW curriculum； integration of theory and practice； teaching mode 　　1 概述 　　作为艺术设计类专业的专业基础课，CorelDRAW课主要讲述图形图像处理基础理论及方法，其具有综合性、实践性强等特点。而在行业内，CorelDRAW工具软件又被广泛应用，因此该课程的开设和积极建设具有重要意义，其即有利于学生实践应用能力的培养，又有利于学生今后专业对口就业机会的提升。 　　2 《CorelDRAW》课程教学现状及存在的问题 　　2.1 现状 　　虽然CorelDRAW是一门专业基础课，但其理论和实践的结合性较强，而一些开设该课程的高校往往侧重实践性教学，忽略了与必要理论体系的结合；同时，在教学中，部分教师不能针对社会实际需求，分清教学内容的主次，只能局限于教材照本宣科，造成学生学习到的知识点松散，无法将知识串联形成综合应用能力；另外作为艺术设计类课程，更加强调的是创造、创新，而许多高校采用的多媒体教室+机房上机实验教学方式中，学生大多先通过观看教师演示，再进行“模仿”操作，并停留在“模仿”层次，缺少学生主动性和创新性的培养。 　　2.2 存在的问题 　　2.2.1 教材内容设置不合理 　　众所周知教材是学生“学”的依据，教师“教”的工具，教材的选择至关重要，一本好的教材往往能够起到事半功倍的效果。目前，针对CorelDRAW课程，大多数教材都侧重于软件工具的使用介绍，而缺少设计方面必要理论知识的介绍，使得学生只能成为机械的软件工具操作者，忽略了学生设计能力和兴趣的培养，这在很大程度上影响了学生的学习的效果，缺少设计、创新等职业能力的形成，从而不能达到教学的最终目的。 　　2.2.2 教学方法单一 　　目前在不少高校中，仍然将CorelDRAW课程简单作为一门图形软件应用课来看，一般采用传统理论讲解和上机操作两种方式相结合的方式进行教学。理论课上，授课教师主要讲解具体软件工具的操作、设置方法以及效果展示；实验课上，学生机械的模仿，跟随完成规定的图形图像处理。结果往往是学生熟练掌握了软件工具的使用，但不能自由发挥设计、创作。我们应该考虑教学的系统性，将设计、创意、处理和工具使用作为一个整理来对待，并贯穿于教学方法中。 　　2.2.3 实训环节存在不足 　　由于受师资、课时、实验条件等限制，许多高校CorelDRAW课程的实验教学主要在机房内，由学生按照授课教师自拟安排的内容进行练习和实践，缺少现实设计、制作问题的解决操作性锻炼。这种关上门的实训方式，缺少职业性问题解决的必要训练，使得培养出的学生，在能力上不能达到社会行业需求，最直接的结果就是学生无法制作出满足用人单位需求的作品，影响其就业。 　　2.2.4 设计创意缺乏 　　由于社会行业的快速发展，社会需求的不断更新变化，对艺术制作的要求越来越高。许多高校CorelDRAW课程的授课教师，教学中大多参考照搬教材实例，且在讲解实例制作过程中，侧重于软件功能和各项操作的介绍，而忽略了设计创意的讲解，这样一方面使得学生只学会了软件功能的使用，而缺少对实例作品本身创意的