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体育教学中个性化教育研究和实践 　　摘 要：现代教育已越来越注重学生的个性发展，重视人自身的发展价值，因此个性化教学也就成为教育的一种必然手段。实施个性化体育教学一方面可以激励学生主动进行体育学习，提高学生的学习兴趣，另一方面还可以促进学生个性的形成，激发自身潜力。 　　关键词：体育教学；个性化教学；差异 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.02.004 　　1 引言 　　体育教育是教学中的重要组成部分，对增强学生身体素质，培养学生自信果敢、坚忍不拔的意志品质，促进学生思维力、想象力、观察力等各种能力的发展有着积极而重要的作用。而在实际教学的过程中，以往的体育教学主要是采用“大一统”的教学方法，学生的个性受到压抑，学习兴趣低下，使得教学目标难以实现。个性化教学是根据学生的个性、爱好、需求进行施教，尊重学生个性的教学，在体育中实施个性化教学能够充分发挥学生的自主性，激发学生学习热情，提高体育教学质量。 　　学生在一个轻松、快乐的体育教学氛围中学习，能让他们从情感上得到满足，充分激发他们对体育的积极性。这样，他们便能主动学习，掌握相关的体育知识，自觉参与锻炼，使身心获得健康发展。尤其是体育课堂上的欢乐气氛，能够让学生的“心”得到发展。这正体现出现代体育教育的理念。因此，发展学生个性符合提高体育教学质量的需求。另一方面，有利于掌握每个学生的个性特点。在日常体育教学活动中，学生的个性会充分暴露出来。这为体育教师全面掌握学生的个性特点提供了很好的机会。通过对学生个性的把握，进而制定有针对性的教学策略，为更好地塑造学生个性打好基础。 　　2 个性化教学的基本含义及其价值体现 　　2.1个性化教学的基本含义 　　在具体教学中，个性化是指对学生个体进行针对性的教学，尊重个性，重视每个教学个体的情感需求和心理特点的引导。在教学中，贯彻个性化体育教学是要在课堂中认识到学生之间的个体差异是确实存在的，对学生的引导应该通过不同的方式来进行，让学生在统一学习基本技能的同时，感受到对自己个性的尊重，允许不同的个体特性存在，让学生根据自己的喜好来发展自己，同时，教学过程中，老师还应该针对不同学生的特点，来帮助学生认识到自己的特点，从而不断地提高学生的体育水平。 　　2.2个性化教学的价值体现 　　首先，体育中的个性化教学能够极大地促进学生的人格更加的健全和完美，个性化的教学是对学生的认识和兴趣进行整合的过程，这个过程让学生的品质更加健全。其次，通过体育的个性化教学能够让学生的知识更加立体完整。在个性化的教学中，学生的思维、性格以及能力都得到了全面的引导和培养，促进学生思维和知识的训练。再次，通过体育教学的个性化培养，学生的能力会更加的突出，个性化的教学对学生的性格也能够进行很好的优化，这样可以进一步发挥学生的特长，不仅如此，通过个性化的体育锻炼，还能够增加学生的经历。 　　2.3在体育教学中培养学生个性化的目的 　　首先，个性化的体育教学能够很好地提高学生的整体素质。在教学中能够促进学生个性化的发展，帮助学生能够形成一定的运动能力，这样可以帮助学生身体发育，能够促进学生的良好品质和健康发展。 　　其次，个性化的体育教育能够促进课堂教育改革。在体育教学过程中，要个性化的培养学生从传统的体育纯技术活动转变为积极主动的兴趣性学习，体育教学不再单调乏味，而是变的十分的生动有趣，极大地提高学生的意识和能力，最终引导学生的兴趣得到很大的发展，促进学生终身发展。增加学生对体育教学的兴趣，帮助学生通过体育教学达到健身和娱乐的目的，激发学生在体育课堂中的学习兴趣，真正地体验到体育的乐趣，从厌学到乐学，然后引导学生创造性地进行学习，提高学习效果，实现素质教学。 　　3 体育教学对学生个性化培养策略 　　3.1重视对个性教育的正确引导 　　因为学生处于青春期发展阶段，因此对个性的引导就很容易导致心理问题。在进行体育革新的时候，教师要针对学生当前的心理，以个性教育为前提，帮助学生健全人格，个性发展，在人与人的交际过程中避免误会，让学生可以健康的成长。 　　3.2找出学生体育活动的兴趣点，开发他们的运动细胞 　　不同的学生对体育运动有不同的爱好，有的喜欢运动，有的不喜欢运动，有的喜欢这个活动不喜欢那个活动。学生的爱好不同，喜欢的项目也不同，有时候学生很不容易发现自己的兴趣和擅长的活动，所以教师在教学的过程中应该丰富体育活动，让学生尽可能多地接触到各种体育活动，不断地培养学生的个性和积极性，让学生能够知道自己的爱好和特长，从而找到喜欢的体育项目。例如对于双节棍活动的尝试，可以让学生了解自己对双节棍的乐趣，从而喜欢上这项运动。 　　3.3转变教学思想理念和方式