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中学生法律信仰现状和对策研究 　　【摘要】中学生的教育关系到国家未来的发展，而教育中的法律素质教育关系到中学生自身素质和国家依法治国战略布局的完成。就当前中学生的法治教育来说，虽然学校也有法制方面宣传教育，但其深度和广度达到的效果仍然很弱，造成了中学生法律信仰的缺失，法律意识薄弱等问题。本文从中学生法制教育与法律信仰的角度对目前中学生法制教育中存在的问题、法律信仰的现状以及优化对策等方面进行概述。 　　【关键词】中学生；法律信仰；法制教育；优化对策 　　我国正处于伟大复兴中国梦的关键时期，培养优秀人才的任务也更加突出。俗话说：“少年强则国强”，中学生的发展是国家的希望，优秀人才的培养和学校的教育是密不可分的。所以，建立一个和谐、文明的校园环境就显得尤为重要了。然而，近几年中小学生的犯罪率呈逐年增加的趋势，年龄呈现低龄化，且犯罪手段和性质越来越恶劣，这不得不引起人们对于法制教育的重视。法制教育有助于中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们辨认是非的能力。 　　笔者以问卷调查的方式对青少年法制观念现状进行了调查。本次问卷总共发出960份问卷，回收900份。问卷男生人数占67%，女生人数占33%，文科生占23%，理科生占77%。整张问卷共有25题，涉及到对法治社会建设现状的认识、消费者权益保护、婚姻法、法律公信力及司法公正等问题。通过这次调查结果分析，看到了青少年的法制教育取得了巨大成绩，同时也存在很多问题有待解决。 　　一、中学生法律信仰和法律教育的现状 　　（一）法律信仰的缺失现象普遍存在 　　信仰是信念的表现形式，信，是指相信，信赖；仰，是指仰慕，敬畏之心。信仰即使贯穿一个人世界观，价值观，人生观的一种意识形态，对人生具有重要的指导意义。当今社会，普遍存在法律信仰缺失的现象，处于人生重要时期的青少年也已被卷入其中。就单从青少年的犯罪率逐年上升这一现象，就可以看出法律信仰缺失的严重性。从调查问卷第21题的分析数据（图1），可以看出中学生对于法律的权威，国家维护公平正义的能力还是存有怀疑的态度。 　　法律信仰的缺失表现为人们对于法律的不信任，冷漠，不遵循等，也有人将其称之为“法律信仰危机”。究其原因，其一，是青少年受各种社会现象的影响，因其没有正确的价值导向，很容易被错误的现象所误导。由于社会上有法不依、执法不严、违法不究的现象普遍存在，使法律失去了原有的权威和尊严，这也是法律信仰缺失的主要原因。其二，是对立法知识的理解很少，国家和学校对于法律知识的宣传不到位，大家对于法律法规并不了解，而且有些人觉得许多法律与自己无关，没有学习的必要，因此对法律缺乏相应的关心。 　　（二）“唯考”至上的理念占主导地位 　　我国对于青少年的普法教育工作是非常重视的，尤其是对国家制定的九年制义务教育的青少年的普法工作，当然学校和老师也认识到法律教育的重要性，但是由于升学率仍然是家长、学校、社会对教育成果的评价标准，为了提高学生的成绩，老师只重视教材中规定的法律基础知识。目前我国中学生所接受的法律知识教育大多来自思想品德课，但有效的教学时间很少，所以老师为了应付考试，只给同学讲解一些基本的法律知识，而学生对于有关现实生活中出现的比较具体的违法行为应该如何处罚并不了解，忽略了学生法律观念和意识的培养，远远不能满足学生对法律方面知识的需求。 　　通过对调查问卷的分析，问卷中第1题的结果显示（如图2），大多数学生还是愿意主动的去学习法律。他们通过观看法制节目、法律新闻等了解相关的法律知识，可以肯定他们对于法律是有兴趣的，也能看出他们更愿意将法律与具体案例结合，在具体实际中去学习，去了解法律相关条文。问卷中第23题分析结果如图（图3），可以看出中学生希望用生动的事例增加自己的法律知识，但对于枯燥的演讲并不太感兴趣。这就给我们老师一个启示：在具体教学中可以设置“模拟法庭”、分析身边的典型案例、开展法律咨询活动等，让学生在实践中学习，在学习中了解法律的用途，真正做到用法律为自己所用，做一名品学兼优的好学生。 　　新课改要求，老师和同学都应该对法律法规的相关知识有所了解，特别是与青少年相关的《未成年人保护法》、《义务教育法》、《刑法》、《宪法》等。这就要求老师自己首先应该有坚硬的法律法规知识，再充分发挥课堂的教育作用，特别是思想政治老师，将法律知识与相关案例结合起来，必要时可以发挥学生的能动性，就相关案例进行的分析，让学生主动去思考，去体验，积极地参与到课程活动中。用这种方式教育学生用法律规范自己的言行，养成遵纪守法的良好习惯，增强法律意识，比老师讲解空洞的理论知识的效果要好很多。 　　（三）家庭教育在法律方面的缺失 　　在青少年成长教育的各个阶段，家庭教育都发挥着不可忽略的作用，当然在法律教育方面中也同样发挥着重要作用。正如先