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内地和香港学位和研究生招生制度比较研究 　　摘要：学位与研究生制度包括招生政策、选拔形式、入学考试、录取方式等方面。香港与内地学位与研究生招生制度因为社会制度不同，教育管理体制不同，在考察侧重点、招生方式、经费来源等方面存在较大差异。深入了解香港中文大学学位与研究生招生制度，能为内地研究生招生制度改革提供借鉴和参考。 　　关键词：香港与内地；学位与研究生；招生制度；比较研究 　　学位与研究生教育作为科学研究创新的基地、高层次创新人才的培育平台、推动社会变革的动力站，越来越与国家的前途命运紧密地联系在一起。纵观近代世界科技中心的转移和国家的盛衰，无不跟学位与研究生教育的发展息息相关。优质的学位与研究生教育能为国家发展提供广泛的智力支持和坚实的人才基础，拔尖创新人才和领军人物更多地需要依赖本国学位与研究生教育的自主培养。 　　香港作为自由开放的社会，社会发展水平高。受社会政治经济文化发展水平的影响，香港研究生招生制度比较完善，完善的制度支撑着香港高等教育在短短几十年时间内群体崛起。本文以香港中文大学与北京工商大学为例，探讨香港硕士研究生招生制度与内地的异同。 　　一、学位与研究生招生制度内涵及分类 　　学位与研究生招生制度是教育制度的重要组成部分，包括招生政策、选拔形式、入学考试、录取方式等方面，研究生招生制度受国家政治、经济和社会制度的影响。研究生招生制度在研究生教育中起着举足轻重的地位，事关国家和民族的未来，事关大学的兴衰，事关教育全局。 　　学位与研究生招生制度分三类： 第一类，基于考试的招生制度；第二类，非考试型招生制度，如开放招生制度、推荐选拔招生制度；第三类，兼具考试型与非考试型的招生制度，如综合选拔招生制度，自主招生制度、单独招生制度。三类招生考试制度各具特色，各有特点。目前，我国学位与研究生招生主要采取考试型与推荐免试招生相结合的招生制度，香港招生制度主要采用推荐入学制度与培养过程考试相结合的招生制度。 　　二、内地与香港研究生招生制度的社会背景比较 　　（一）社会制度的差别 　　与内地高度的中央集权制截然不同，香港地区大学作为向社会开放的组织，受香港社会政治、经济、文化的影响很大。香港自被英国政府变成殖民地后，开始纳入英国君主立宪的宪政统治之中，由于深受英国历史传统的影响，其政治体制有着与大陆明显的差别。 　　香港中文大学建立在自治的制度基础上，管理体制具有特殊性，既有别于专制社会的专制管理，又有别于高度民主政体的完全开放的管理方式，这种特殊性的政治模式使香港社会建立在诸多惯例形成的“行政吸纳政治”基础上，成为一个特殊的结合体，既是一个现代化的资本主义性质的、自由开放的社会，又是一个高度法治的社会，“法律相当完备，几乎对港英政治制度的各个组成部分，对各种企业、行政、机关、团体，对各种事务或各种经济关系、社会关系都有原则性或具体的规范，都有法可循。在此基础上厉行法治，坚持法律高于一切、司法独立的原则”。香港社会多元化使得香港中文大学研究生教育招生制度受到各种现代教育思潮和办学模式的影响，逐步形成了一种比英国模式更为灵活，努力为解决发展服务、以人才需求为导向的多层次多样化高质量的新模式。从《香港中文大学条例》上可以看出香港中文大学有摆脱英国殖民化的文化性格。 　　（二）教育管理体制的差别 　　香港高等教育有其独特的管理系统。该系统从上至下，分别有港督――立法局、行政局――香港学术评审局、大学及理工教育资助委员会、教育及人力统筹科、教育统筹委员会、大学及理工联合招生委员会――香港学术研究资助发展局、学生资助办事处――大学。它沿袭英制，又渗透着美国研究生教育的办学精神，呈现出传统的中国教育思想与西方教育主张兼容并蓄，争香竞艳之异彩，在港府统一管理下，各校办学却又能纷呈特色。 　　香港中文大学实行大学董事会领导下的校长负责制，校董事会下设行政与计划委员会、财务委员会等9个委员会，负责有关大学规划和发展的决策事宜。大学学术管理则由大学教务会和学术顾问及咨询委员会实施。大学教务会是统管全校的教学和研究工作的最高权力机构，由校长任主席，委员包括副校长、书院及学院院长、研究院院长、讲座教授、学系主任、教务长、图书馆馆长、大学辅导长、学生会会长及学生选举的委员等。香港中文大学实行联邦体系，大学与书院和学院之间既自主自立又兼容一体。大学、学院负责招生、教学和科研的组织领导，各书院则注重学生及教职员工的服务管理，提供各种活动和福利，类似英国牛津、剑桥的书院体系体制。 　　北京工商大学作为北京市属高校，受控于中央集权体制，实行党委领导下的校长负责制。其教育管理模式和运作方式与香港中文大学截然不同。学校没有充分的自主权，所有事业都需经过北京市统筹，包括招生计划、办学经费、学校的发展方向等。 　　三、内地与香