信息技术和生物综合实践活动课程整合初探.docVIP

信息技术和生物综合实践活动课程整合初探 　　【摘要】随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展，信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。按照实施现代教育技术与课程整合的策略，本文就如何在生物综合实践课程中渗入信息技术作了以下几个方面的探讨：利用信息技术激发学生参与综合实践活动的兴趣；利用信息技术对学生进行启发式指导，开发他们的创造力。 　　【关键词】生物综合实践活动课信息技术课程整合 　　2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在新课程结构中明确规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动技术教育……”，并强调在课程实施过程中，要加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。所谓信息技术是指信息产生、加工、传递、利用的方法和技术。加强信息技术教育，就是指要让学生具备获得信息、传输信息、处理信息和应用技术的能力，从而形成良好的文化素质。综合实践活动课程是一门整统性较强的学科，要求学生在教师的指导下，以研究性学习为主导，自主进行综合性的学习活动；是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，以培养学生创新精神和实践能力，体现对知识的综合应用为主要目的的实践性课程。在课程实施中，应该强调信息技术的渗透。因为基础教育改革必须借助于现代教育技术的渗透，实现这一目标的基本策略是实施现代教育技术与