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中美合作办学项目和师资队伍转型发展契合研究 　　摘 要：从学校发展战略、发展目标及其医疗健康产业管理专业的人才培养目标、培养要求的视角，对该专业中美合作办学项目的师资队伍转型发展问题进行深入系统的研究，旨在更好地为培养适应地方经济社会发展所需要的具有较强的医疗健康管理及相关知识的应用型人才服务，也为学校继续办好中外合作办学项目提供有益的启发和借鉴。 　　关键词：医疗健康产业管理；中美合作办学；师资队伍；转型发展 　　一、中美合作办学项目基本概况 　　现阶段，医疗健康越来越受到国人的关注和重视，如今已成为我国经济产业中一大“朝阳产业”。美国著名经济学家保罗?皮尔泽在《财富第五波》中将医疗健康产业称为继IT产业之后的全球“财富第五波”。莆田作为中国民营医院的发源地，具备丰富的社会医疗资本，莆系医疗在全国民营医疗体系中占有独特的优势和地位，“十三五”期间，莆田市将致力于创新民营医疗发展模式，大力发展医疗健康产业，从而需要大量具有国际化视野的医疗健康产业管理人才。莆田学院顺应区域经济社会发展对人才的需求变化，积极探索与民营医院协同发展的新型合作途径和模式，取长补短、优势互补，在诊疗技术、医疗设备、医院管理、人才培养等方面开展产学研合作，促进民营医院在医疗水平和管理水平方面的提升。经中国教育部批准，莆田学院从2016年起开设以培养医疗健康产业管理人才为主的中美合作“公共事业管理本科专业”。该项目是莆田学院和美国新奥尔良大学在长期良好合作的基础上共同举办的，本科学生采取“2.5+1.5”的教学模式，学生在前5个学期（即2.5年）修满美方认定的60学分，且平均成绩绩点、托福成绩达到相应要求，即可在后3个学期（1.5年）赴美国新奥尔良大学就读（F-1签证），修满新奥尔良大学所规定的60学分课程，毕业后可获得莆田学院、新奥尔良大学分别授予的学士学位证书。该项目旨在引进美国新奥尔良大学优质办学资源，根据AACSB（美国精英商学院协会）专业认证要求，高起点、高标准开展深度合作。该项目引进美方课程20门，共60学分；美方将选派资深教师来莆田学院讲授1/3以上的?Ｒ岛诵目纬蹋?并全程监管教学质量。莆田学院选派本专业优秀教师赴新奥尔良大学学习进修，成绩合格者，可取得新奥尔良大学在中国授课资质的证书。同时，该项目还将开展“订单式”人才培养计划，即学生根据意愿与国内有关医疗健康产业企业签订就业协议，我市将给予接受“订单式”人才培养计划的学生一定的资助，学生毕业后需到企业服务一定年限。 　　二、推进师资队伍转型发展的主要依据 　　医疗健康产业管理专业合作办学项目是目前我校第一个中外合作办学项目，项目的实施迫切要求推进师资队伍转型发展。其主要依据在于： 　　第一，学校的办学定位和发展目标。在学校近中期发展规划（2013―2017年）中，提出并实施了人才、开放、品牌、文化四大战略，明确了建设应用型本科大学的办学理念、办学定位，明晰了向应用大学转型的发展方向、发展思路。今后五年，学校的办学方向是坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，全面深化改革，加快转型发展，强化内涵建设，提升办学水平，努力打造莆田学院升级版，建设特色鲜明的应用型大学。学校提出要抓住发展机遇，加快转型发展，走与地方经济社会发展和产业技术进步相融合的发展道路，推动学校科学定位、特色发展和质量提升，全面增强服务地方经济和社会发展的能力，确立了“十三五”期间的发展目标是建设质量好、机制优、校园美的特色鲜明应用型大学。其中质量好指的就是指内涵建设指标和发展潜力指标不断提升，专业目标明确、课程体系科学、教学方法先进、质量监控有效，所培养学生适应社会需求、社会满意度高，育人质量成为品牌，部分学科专业特色鲜明、达到省内同类高校先进水平，若干专业通过认证；学校通过本科教学工作审核评估，建成省级示范性应用型本科高校，成为专业硕士学位授予单位。 　　第二，该专业的人才培养目标。学校、管理学院多次组织相关人员赴相关行业、企业进行深入调研，了解行业企业的人才需求，为科学确定医疗健康产业管理专业人才培养总目标提供了决策依据。该项目旨在培养适应卫生事业、医疗健康发展新形势的需要，树立强烈公共精神和公共服务意识，具备现代医疗健康理念与管理特长，系统掌握医疗健康管理的基本理论和实践技能，具有国际视野和创新精神，能在国内外卫生行政管理事业部门、医疗卫生服务机构、社区健康服务机构、健康管理咨询机构等企事业单位从事医疗健康管理综合管理工作的应用型人才。专业培养目标基本体现创新创业教育目标，符合学校定位，适应社会经济发展，明确本专业毕业生就业领域与性质以及社会竞争优势，同时反映学生毕业后五年左右在当代社会与专业领域预期能够取得的成就。 　　第三，该专业的课程内容设置。根据培养目标，本专业学生的主要学习内容应包括：学习