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加强成人教育和在职培训构建学习型林业队伍 　　[摘 要] 现代林业的第一要义--以人为本，在林业队伍里，提高林业队伍人力资源的素质，使林业行业人员能够承担起新时期我省林业建设的重任，要加强员工持续不间断学习：成人教育与培训既是教育发展水平的标志，又是经济乃至整个社会发展的决定因素之一。切实把成人教育工作从应付式教育转变到提高学员素质上来，把学员从被动客体的角色转换到自觉主体上来。全面提高林业行业人员的综合素质，为我省现代林业工作做出更大的贡献。 　　[关键词] 提高林业队伍 人力资源的素质 成人教育 重要性 　　当前我省林业正面临着前所未有的机遇，党中央、国务院对生态环境建设非常重视，把生态环境建设放在国民经济和社会发展的基础地位，国家对林业的投入力度也不断加大。对广东林业更有加。今年3月，国家林业局与广东省人民政府签署合作建设广东现代林业强省框架协议，争取到2015年，广东省森林面积增加900万亩达到1.57亿亩，林木蓄积量增加1.32亿立方米，森林覆盖率达到58%，提前五年基本建成林业生态省，打造全国林业生态建设的示范省，科学发展现代林业的先行示范区。面对这种形势，如何加快林业的发展，使国家的投入发挥最大的效益，成为摆在林业行业人员面前的紧迫任务。林业队伍人员素质的高低，直接关系到本行业工作的效率和作用。为了使林业队伍人员能够承担起新时期我省林业建设的重任，必须加快林业行业队伍建设，开展继续教育、更新知识，不断提高林业从业人员的整体素质。 　　1.构建学习型林业队伍。促进全员不间断学习 　　现代企业的第一要义――以人为本，注重人力资源素质提高，以人为本是现代企业的核心理念，在我们林业行业里，机器要靠人操作，设备要靠人管理，技术要靠人开发，产品要靠入推销，员工是企业产、供、销，人、财、物各项管理活动中最主要、最活跃和最具有潜在力量的因素。对员工进行有计划地分类培训，实行长期和短期相结合，脱产和在职相结合，系统学习和课题研究相结合，对员工进行政策、法规、经营管理、科技知识、岗位技能和行为规范等方面的培训，提高林业从业人员的素质，广东林业就一定会越来越好。 　　所谓学习型林业队伍，是指在终身教育、终身学习思想指导下，以人的发展为本，立足行业实际，适应本行业的改革和技术进步的需求，促使全体员工，人人、时时、处处不断地进行学习，提高素质，从而获得持续发展和创新能力的行业队伍组织形态，是教育活动和生产实际相结合、学习与工作一体化的现代林业队伍。 　　人力资源培训的实质就是学习。学习是现代人不可偏废的永恒主题。林业队伍开展终身教育，员工终身学习，构建学习型队伍，我们可以从几个方面加强员工持续不间断学习： 　　一是终身学习，即全体员工要养成终身学习的习惯，才能形成本行业良好的学习氛围，促使员工在工作环境中不间断地学习；二是全员学习，尤其是行业经营管理者更需要学习。同时，要使行业经营管理者成为培训师、教师，把林业主管部门的各种要求、指令、指示以培训的形式下达，寓管理于培训；三是全过程学习，即学习必须贯彻于经营管理全过程中，不要把学习与工作分割开。针对不同员工的情况，开展相关知识的普及性教育，针对行业经营管理过程中的难点，开展全方位知识培训，使他们及时了解国内外科技、经营管理发展的前沿动态，提高他们决策的前瞻性和先进性；四是团体学习，即不但是个人学习和个人智力开发，更强调员工的合作学习和群体智力的开发。 　　总之，学习型林业队伍，像一所学校，只要我们采取有力措施，从行业队伍文化、完善培训目标体系、增加培训投资、重视培训效果评估等方面加大力度，就一定能构建未来现代林业的模式――学习型广东林业。 　　2.成人教育与培训是构建学习型社会的重要组成部分 　　成人教育与培训既是教育发展水平的标志，又是经济乃至整个社会发展的决定因素之一。成人教育不仅是一种学历补偿，还是给予学员就职、创业本领，培养高素质、高层次应用型、技能型人才的主要渠道，是提高全民族科学文化水平的重要措施。经济建设离不开产业大军，而成人教育是培训产业大军的主渠道之一。教育现代化的落脚点就在于构建学习型社会和终身教育体系，提供定时制成人教育，实现成功社会的价值转换。成人教育作为教育体系中学历教育与非学历教育的最大结合模块，担负着提升国民素质，满足公民多层次教育需求以及带动其他层次教育提高的重要使命，可谓教育现代化链中至关重要的环节。 　　成人教育有其特殊、内在的规律。首先，成人的学习动机更明确、更有针对性，既围绕职业需求，又关注直接效益；其次，在人才的培养上，成人教育更要突出主体的特征，根据成人社会经验丰富、理解力强等特点，开发其心智潜能，以凸显成人的个性和创造性；再次，成人教育作为继续教育、终身教育，无时不与社会经济的发展、科学技术的进步相联系，所以必须紧跟形