广西本科高校学风建设调查和对策思考.docVIP

广西本科高校学风建设调查和对策思考 　　摘 要：本文通过对广西本科高校学风建设调查，采集学生学习目标、学习态度、学习时间管理以及影响学风因素等具有代表性数据指标，可以更加清晰地了解广西高校学风建设的现状。在学风调查数据分析的基础上开展学风建设，有助于我们“对症下药”，精准施策，通过理念创新、思想教育、学风综合考评等手段进一步推进学风建设的深入开展。 　　关键词：高校；学风建设；调查 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2016-05-10 　　作者简介：高 ?Z（1982―），女，山东邹城人，桂林理工大学艺术学院教学秘书。 　　为了掌握广西本科高校学风建设的基本情况，我们对桂林理工大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、广西科技大学、广西大学、广西师范学院、贺州学院、钦州学院、百色学院等10所高校开展了问卷调查，共发放问卷11000份，收回有效问卷9760份，问卷回收率为88.7%。问卷对象中男生占56.21%，女生占43.79%；学生干部和学生党员占35.10%。 　　一、调查结果 　　1.对学风的总体评价 　　在“你认为目前学校的学风状况如何”的调查中，9.00%的学生认为“很好”；28.31%的学生认为“较好”； 48.65%学生认为“一般”； 10.85%的学生认为“较差”； 3.19%的学生认为“很差”。从调查数据可以看出，学生对学风总体评价“一般”及以上的达到85.96%，由此可见，广西本科高校的学风总体状况是积极向上的。 　　2.学生的学习目标与学习状态 　　在“你在大学阶段的主要目标是什么”的调查中，56.09%的学生回答是“全面提高自身素质，为实现人生目标做准备”；30.35%的学生回答是“掌握一技之长，为就业打下基础”；5.68%的学生回答是“为了获得文凭”；4.47%的学生回答是“考取研究生”；3.41%的学生回答是“没有仔细想过”。在“你是否有自己的学习计划”的调查中，24.33%的学生表示“长期、短期都很明确”； 48.07%的学生表示“只有短期计划”； 20.22%的学生表示“随学校教学安排走”；7.38%的学生表示“没有计划，过一天算一天”。对“你对本专业感兴趣吗”的调查中，14.56%的学生表示“很感兴趣”；37.14% 的学生表示“感兴趣”；41.25%的学生表示“一般”；7.05% 的学生表示“不感兴趣”。对“你目前的学习状态如何”的调查中，18.33%的学生认为“学习目标明确，有学习计划并很好实施，求知欲强”；40.76%学生认为“学习有目标、有计划但未能很好实施”；28.71%的学生认为“学习动力不强，按部就班学好每门课，平稳毕业”；7.15%的学生认为“想学习，但经常遇到困难，得不到学习指导和帮助”；3.78%的学生认为“学习没有动力，得过且过，混毕业证”；1.27%的学生认为“完全不想学习，经常逃课、打游戏”。从调查可以看出，绝大部分学生在校期间有着明确的学习目标，并着手做好计划。但也有4%左右的学生没有学习动力，没有学习目标。 　　3.学生的时间管理 　　在“你的课余时间经常用于哪方面”的调查中，22.53%的学生回答“自习”；25.30%的学生回答“上网、玩游戏”；4.98% 的学生回答“逛街 ”；7.02%的学生回答“兼职”；11.85% 的学生回答“校园活动”；28.32%的学生回答“其他”。对“你每周用于上网的时间共计有多少”的调查中，24.22%的学生选择“小于5小时”； 32.85%的学生选择“5～10小时”； 28.75%学生选择“10～20小时”； 14.18%学生选择“大于20小时”。对“你每周去图书馆自习的时间有多少”调查中，55.94%的学生选择“小于5小时”； 27.19%的学生选择“5～10小时”；10.96%的学生选择“10～20小时”；5.91% 的学生选择“大于20小时”。综合以上几组数据可以看出，广西本科高校学生在时间管理方面还有优化提升的空间，还有部分学生没有把主要时间投入到学习中。 　　4.影响学风的因素 　　对“你对你的专业所配置的课程满意吗”的调查结果显示为，7.63%的学生认为“非常满意”；26.28%的学生认为“满意”；50.17%的学生认为“一般”；14.21%的学生认为“不满意”；1.71%的学生认为“无所谓”。对“你认为学校学生学习上存在的主要问题是什么”（多选）的调查结果显示为，26.01%的学生认为“缺乏学习动力，为考试而学”；15.38%的学生认为“没有学习、学术氛围”； 4.90%的学生认为“教师教学水平差”； 4.54%的学生认为“抄袭作业”；4.09%的学生认为“考试作弊”； 9.66%的学生认为“满于现状，进取心不强”； 7.75%的学生认为“浮躁不踏实”； 5