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大学生社团发展和创新型人才培养互动机制研究 　　摘 要：把大学生社团发展与创新型人才培养有机结合，研究大学生社团发展与创新型人才培养的互动发展，对于促进社团自我管理，培养大学生创新能力具有较强的现实意义。吉首大学社团发展注重与本地经济、文化资源对接，与专业紧密结合，是大学生社会化转型的有效途径。为此，需要变革大学生社团管理模式、注重以学科为兴趣基础的社团发展、加强对社团隐性知识的管理、增强社团导师的师资力量、培养教师的创新能力和大学生的创新自我效能感。 　　关键词：大学生社团发展；创新型人才；互动机制 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）11-0073-02 　　大学生社团是学校校园文化的重要载体，是培养大学生兴趣、爱好，扩大知识领域，提高综合素质的群体组织。发展大学生社团，促进了校园文化建设和思想政治教育功能[1]，改进了大学生心理健康[2]，加快了大学生角色社会化[3]，培养了大学生的人际交往能力和团队合作精神[4]，提升了组织管理能力等[5]。近年来，大学生社团与创新型人才培养的协调发展研究受到国内外学者及高校的关注，认为通过社团发展，能实现创新型人才培养的目标，通过创新型人才的供给带动社团的发展和管理。特别是在经济落后地区，高校所处区域资源缺乏，社团的良性发展为创新型人才培养提供积极的物质和精神基础。本文将社团发展与创新型人才培养的互动发展作为研究的新视角，以吉首大学为例，探究大学生社团发展与创新型人才培养互动促进的内在机制，对经济落后地区社团的发展和大学生创新能力的提升具有较强的现实意义。 　　一、吉首大学社团发展的现状和特点 　　吉首大学社团呈现快速发展的态势，共有学生社团46个，其中校级社团39个，与专业课程和兴趣爱好紧密联系的专业性社团受到师生的欢迎和支持。在社团的类型方面，依据其性质和成立的动机大体分为七类。 　　（一）社团发展注重与本地经济、文化资源对接 　　吉首大学社团从2006年起发展较快，这与招生规模扩大、大学生不仅注重专业学习，还注重精神文化的全面发展有重要关系。社团在发展过程??，充分利用和宣扬湘西地区的经济、文化资源，如走过13个年头的虎雏社团以沈从文先生的《虎雏》命名，举办多台以宣扬湘西文化为主的话剧。创业健强社则与当地的企业联合，组织旅游、特产等推介会，进行创业实践。 　　（二）社团发展与专业紧密结合 　　基于兴趣爱好的社团在导师的指导下，与具体专业相结合，为学生提供良好的专业实践平台、思想沟通平台和基础物质保障平台。 　　专业实践平台着重于专业知识在社团组织活动中的运用，如医学院的学生在医疗保健方面具有专长，积极参加针灸推拿协会和杏林社；商学院的学生在工商管理、营销方面有特长，市场思维活跃，积极参加电子商务协会和创业健强社，并结合各种竞技比赛，突出专业成就感。思想平台立足于大学生教学课堂上的思想、想法、设计和思路，通过社团的渠道表达出来，给有相同兴趣爱好的大学生提供沟通交流的平台。基础物质保障平台体现在资金、程序、设备上为参与者提供一定的资助，减少资源匮乏之忧。 　　（三）大学生社会化转型的有效途径 　　社团的社会化转型体现在为大学生提供对社会角色、社会期望、角色变迁等认识的有效途径上。在社团活动过程中，工作角色的变换、合作与分工，责权利的分配鼓励和激励大学生独立思考，促进大学生主观能动性的发挥。 　　（四）鼓励大学生增强自我效能感 　　在资源匮乏的不利条件下，自我效能感能引导大学生以肯定性情绪倾向来观察和选择社团，并在社团活动中，分析复杂的环境，设计活动方案和组织形式，实现参与社团活动的预期目标。在吉首大学社团发展过程中，给创新型人才培养提供创新平台，是创新思想的有效来源，是一个与社会实践相结合的有力途径。 　　二、吉首大学创新型人才培养对大学生社团发展的促进机制 　　（一）吉首大学创新型人才培养的路径 　　吉首大学创新型人才培养的路径主要集中在以下四个途径。 　　1.通过参与创新性比赛带动人才培养。学校积极引导大学生参加各级创新性比赛，如创业大赛、广告大赛等，并取得了获得全国第七届“挑战杯”创业大赛铜奖等可喜的成绩。在参与过程中，大学生既体会到合作与协作的管理过程，又提高和展示了其专业技能。 　　2.通过科研活动培养大学生的创新热情。如吉首大学从2008年开始通过研究性学习与创新实验项目培养创新人才，在全校支持30个创新项目；2010年支持60项；2011年支持55项。研究性学习与创新实验项目将校、院、系、班的资源紧密结合，多级动员，在科研项目的申请、完成过程中，大学生的创新能力获得提升。 　　3.是课程教学。除在院系积极开设创业管理或创业学等课程之外，还开设全校通识课，通过增强创新创业等理论教学来培养创新人才的创新意识和创业能力。将学