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山东省普通高校体育资源配置现状和优化策略选择研究 　　摘要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，通过对山东省普通高校体育资源配置现状的调查与分析，提出了以学生需要为特征的、资源共享的体育资源配置方式。研究认为，山东省普通高校体育人力资源年龄结构、职称结构和学历结构较合理，专业结构主要集中在球类、田径和体操等项目；高校体育经费基本能够满足体育教学和训练的需要；生均场（馆）面积均低于教育部的规定标准；体育信息资源配置方面还比较落后，利用率也比较低。 　　关键词：山东省； 高校；体育资源； 配置 　　中图分类号：G812.5文献标识码：A文章编号：1006-2076（2014）03-0105-04 　　收稿日期：2013-12-11 　　作者简介：王振涛（1964-），男，山东莱州人，教授，研究方向体育教学与训练。 　　作者单位：山东农业大学体育与艺术学院，山东 泰安271018 　　体育资源是学校体育活动重要的物质基础，也是衡量学校发展总体水平的标志之一。高校体育课程要正常进行，相应的体育资源投入是必不可少的。为此本研究从高校体育资源的内涵入手，通过对山东省普通高校体育资源配置现状的调查与分析，提出了山东省普通高校体育资源优化配置的策略。 　　1研究对象与研究方法 　　1.1研究对象：选取山东省40所高校作为调查对象，其中部属院校2所，省属院校22所，高职高专16所。 　　1.2研究方法 　　1.2.1问卷调查法：严格按照问卷设计原则设计问卷，并进行信度和效度检验，其中效度检验为0.87，信度检验为0.86。共发放问卷1350份，回收1 207份，回收率为89.4% ，其中有效问卷1 125份，占回收率的88.6%。 　　1.2.2文献资料法：查阅本课题研究有关的研究资料和文献成果。 　　1.2.3走访调查法：走访山东省体育专家学者，就与本研究相关问题予以咨询和请教。 　　1.2.4数理统计法：调查数据的统计与处理均在SPSS上进行。 　　2研究结果与分析 　　2.1概念的界定 　　高校体育资源这个概念是从体育资源的概念上衍生出来的。《体育管理学》（1996版）中高校体育资源的定义为：与高校体育活动相关联的各种教学场地、仪器设备、图书影像资料、建筑物、、教工数量、专业、业务、能力以及各项管理活动等所有人财物的总和。 　　山东体育学院学报第30卷第3期2014年6月 王振涛山东省普通高校体育资源配置现状与优化策略选择研究No.3 2014 依据存在形态，高校体育资源可分为有形资源和无形资源两种。有形体育资源是学校开展体育活动的物质基础，泛指包括体育场馆、体育设施、体育器材、设备等硬资源；无形体育资源是相对于有形资源来讲的，它包括教师的专业素质、思想素质和教学管理能力等体育管理者的智力或人力资源，无形体育资源的可塑性和能动性大，在高校体育资源中占有非常重要的地位。 　　2.2山东省普通高校体育资源配置状况调查与分析 　　2.2.1体育人力资源配置现状调查与分析 　　2.2.1.1体育教师职称结构 　　教师职称结构是反映教师人力资源质量的尺度，也是衡量教师素质的重要指标。调查发现，山东省普通高校体育教师高级、中级、初级职称数量结构比为48.8：28.4：22.6，这在全国高校教师的职称结构中居上游水平，可以推算山东省普通高校体育教师高、中、初级职称比例接近2.2：1.3：1，这说明山东省高校目前人才储备充足，这些优良的人力资源可以为高校体育教育提供强大的人力资本支撑。 　　2.2.1.2体育教师年龄结构 　　年龄结构是衡量高校人力资源的一个重要指标。表2可以看出，山东省普通高校体育教师的年龄分布合理，呈现出中间大、两头小的状况，30～50年龄段之间的教师所占比例为61.7%，这一年龄段的体育教师是目前山东省普通高校实施教育活动的主力军，而这一年龄段恰恰是人力资本发挥效益最好的阶段。 　　2.2.1.3体育教师学历结构 　　2.2.1.4体育教师专项结构 　　调查数据显示，山东省普通高校体育教师的专项结构基本合理，专项的覆盖面较为广泛，涉及传统体育项目、竞技体育项目和娱乐健身项目三大块，专业内容包括17个大的项目和30余小项。调查中还发现，部分教师专项过于集中，例如田径、三大球、体操等竞技体育项目占到调查样本数的74%，而娱乐、休闲类专项的教师数量则明显不足。 　　2.2.2体育财力资源配置现状调查与分析 　　2.2.2.1体育经费来源渠道 　　体育经费是保障学校顺利开展体育教学、运动训练和课外体育活动的物质基础。目前，山东省普通高校体育经费的来源主要通过以下四条渠道：1）学校体育教育事业拨款；2）地方政府的专项拨款；3）学校体育部门的创收；4）社团、企业以及校友的资助。在