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我国西部地区财经类高校实验室建设和管理探析 　　摘要：高等学校实验室，是推进高校教学与科研工作的重要平台。文章在阐述实验室建设与管理在高等教育中的地位和作用的基础上，分析了我国西部地区财经类高校实验室建设与管理方面存在的不完善之处和急待解决的问题，提出了完善西部地区财经类高校实验室建设与管理的建议，希望高校根据自身特点，寻找出一条适合其教学蓬勃发展的道路。 　　关键词：西部财经类高等学校 实验室 建设 管理 　　 　　高校实验室是高校实验教学和科学研究的重要基地，是整个教学体系的重要组成部分，是推进高校教学、科研工作的重要平台，其作用的发挥直接影响着教学质量与科研水平。因此，改进和完善实验室的建设和管理工作，为实验教学提供良好的教学环境，培养学生的实践能力和创新能力，培养“宽口径、厚基础、复合型”人才，提高实验教学质量。目前，高等学校实验室建设和管理仍存在诸多问题，其中我国西部地区财经类高校实验室表现尤其突出，这在一定程度上制约了西部财经类高校的整体发展。本文针对我国西部地区财经类高校实验室建设和管理中所存在的问题，提出相应的解决对策。 　　 　　一、我国西部地区财经类高校实验室建设与管理存在的问题 　　 　　据统计资料分析，我国西部地区财经类高校实验室建设与管理水平不断提高，然而仍然存在着以下几方面的问题： 　　1、高校管理者对实验教学不重视 　　目前，很多高校虽将实验课程实行单独开课，但实验与教学脱节，部分领导、教师及学生仍不重视实验教学。一味强调理论教学，工作重心没有适度向实验教学倾斜，致使实验室建设和管理在经费投入、实验室规划、管理体制、实验教学改革与创新、师资队伍建设方面存在众多问题。 　　2、实验室建设规划不完善 　　高校实验室的规划不够合理，导致实验室设备无法及时更新，实验室构建不合理，教学科研仪器整体装备不均衡。设备配置重复，仪器设备分散，实验课程重复，实验内容重复，实验参与面窄，实验室的利用率低，实验的参与者局限于该课程学习的学生，学生缺少实践机会。同时也造成实验的人力、物力、财力的大量浪费。一些先进的技术设备在一些教学单位被占为部门所有。 　　3、管理体制不科学 　　主要表现在以下几个方面：首先，统一领导方面。实验室工作是属于后勤系统还是属于教学系统一直没有定论，因此，难以实行统一领导和归口管理；其次，分级管理方面虽然规定了二、三级管理体制，但依附于学院或教研室管理的实验室仍占绝大多数，形成“三级管理，室管为主”的局面；再次，管理机构设置不健全，管理职责不清。没有专门的管理机构或没有专人管理实验室。实验室管理体制存在的这些问题，影响了实验室的功能发挥，因此，必须改革。 　　4、实验教学模式和实验教学管理方法陈旧 　　在实验教学模式上，部分高校的实验教学是以班级为教学单位安排实验的，全班学生必须在规定的时间内作同样内容的实验，学生没有自主选择权。在实验过程中，学生也都是按照教师事先拟定的实验步骤逐步完成，实验讲义写得很详细清楚，学生在做实验时必须参照，否则就是违反操作规程，实验结果也是有着惊人的相似和一致，大多情况下一次实验就能完成任务。 　　5、经费投入不到位，使用不合理 　　由于我国西部财经类高校地处西部欠发达地区，高校主管部门的经费投入不足，导致实验室建设与管理受到经费瓶颈的制约。据统计资料，全国高校实验室建设经费几乎是全国高校实验教学运行经费的3倍。而我国西部财经类高校在实验室建设经费方面的投入与实验教学运行经费的投入不成比例，实验室建设经费的投入远远低于全国的平均水平。全国普通本科高校的每年实验教学运行经费的总投入中，材料消耗经费投入基本是总投入的一半。而西部财经类高校年材料消耗经费却占了实验教学运行经费的绝大部分，这与财经类实验室运行规律不相符合，可见在这方面投入很不合理，并且存在着浪费现象。 　　6、实验师资队伍力量单薄 　　这主要体现在实验技术人员结构不合理。目前的实验队伍呈现学历低和职称低的“两低现象”，实验队伍无法形成梯队，没有完善的队伍建设体制和激励机制。实验室人员不能适应教学改革的需要，不能对实验教学改革提出建设性的意见，严重制约了实验教学的运行，改革和发展，直接影响了实验教学的质量。此外，还存在实验室专职工作人员缺少的情况，多数为兼职人员。 　　 　　二、完善我国西部地区财经类高校实验室建设与管理的建议 　　 　　1、明确实验教学改革的重要性 　　首先，从思想上把实验教学和理论教学放在等同的位置，独立开设实验课程，按教学大纲开足实验课时数。其次，改革实验教学体制，整合相关实验内容，增开综合性、设计性实验项目；改革实验教材，结合现代科技发展趋势，增加实用性；同时设立独立的实验考核体系，做到实验课单独考核。第三，转变观念，明确实验室是进