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房屋建筑学精品课程建设探索和实践 　　摘要:房屋建筑学是土木工程专业的一门重要基础专业课,本文以我校房屋建筑学精品课程的建设过程中在教学内容、教学方法与手段方面的一些改革及尝试进行探讨,有效地提高了教学质量。 　　关键词:房屋建筑学;精品课程;教学方法 　　 　　课程教学是实现人才培养目标的基本途径,教学质量是人才培养质量的核心因素。课程建设的目的就是向课程要质量,向教师要质量,通过为学生提供优质的教学资源来提高教学质量。国家教育部非常重视质量工程的建设,而作为“质量工程”的一部分,2003年国家教育部启动了“建设精品课程计划”。精品课程建设要求根据人才培养目标,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术与方法,教学效果显著,具有示范和辐射推广作用。如何针对不同专业学生的学习需要展开教学,建立科学的教学体系,制定灵活的教学方法、教学手段,精心组织教学实践,利用现代化的教学工具来创造优良的教学环境,建构一支学术气氛浓厚、结构合理的教师队伍,全面实现高质量的教学,成为精品课程建设的主要问题。 　　房屋建筑学作为我校建筑工程专业、工程管理专业和岩土工程专业3个专业的基础课,是一门为高年级学生开设的课程,而且是一门跨专业的课程。同时由于建筑工程设计和施工具有多工种协同工作的特点,建筑和结构专业在工程设计和建设中具有的重要相关系。因此,房屋建筑学定位为土木工程专业知识链上的“三课并举”:一是作为拓宽专业知识、提高学生建筑修养的“素质教育课”;二是作为“大土木”的专业基础课;三是作为建筑工程方向的“专业课”。课程目标旨在帮助土木工程学科学生拓宽知识面,提高学生建筑修养,使其了解必要的建筑专业的相关基本知识,尤其是建筑设计的基本思路和方法,以及房屋建筑的基本构造;理解建筑和结构专业在工程实践中的相互制约关系,以培养学生将来在实际工作中与建筑工种协同工作的能力,适应工程建设的实际需要。 　　本文以我校在房屋建筑学精品课程的建设中教学内容方面、教学方法与手段方面的一些经验与大家探讨。 　　 　　一、根据课程特点,划分教学模块 　　房屋建筑学作为土木工程专业的一门重要的专业基础课,主要研究建筑空间设计及各组成部分的组合原理、构造方法,课程内容涉及的建筑概论与建筑历史、建筑设计理论、建筑构造与材料、建筑结构与施工等广泛的知识类别。而且各知识类别已在当前的学科研究中不同程度地向深度和广度延伸。在房屋建筑学精品课程建设过程中首先依据课程教学大纲要求及本课程的教学目标要求,将课程知识进行模块划分(如图1所示)。其中带★符号的表示课程体系的重点内容,带☆符号的代表该课程体系中辅助教学的内容,带△的表示学生需要了解的知识,区分课程重难点,明确课程教学内容体系是建设好该课程的首要问题,接下来研究如何进行精品课程的建设。 　　 　　二、依据教学模块,提出课程建设改革方案 　　认真研究课程教学体系的组成以后,先对每一块组成的个体分解研究,采用分阶段教学,整个教学阶段分为3个阶段(如图2所示)。 　　第一阶段:完成课堂教学内容中外建筑发展概述以及建筑设计理论内容的讲解,其间穿插2个大的专项训练。通过这一阶段的教学,其目的是让学生对建筑有一个循序渐进的认识。课堂教学过程中,很多学生反映,由于专业方向所限,培养方案中所开设的课程中,没有对于建筑历史、建筑设计方面知识系统的学习。课后发现中外建筑发展概述知识的系统化讲解,对学生来说大大开阔了眼界,增长了知识。还有建筑设计原理内容,学生非常愿意学,当得知课程结束后还有一门课程设计,要让他们亲自体验一下设计师的感觉,真是又激动又担心做不好,极大地调动了学生学习的兴趣。2个专项训练配合课堂教学内容展开,训练一是对已建成的居住建筑和公共建筑调研,要求学生带着学习的眼光重新审视身边的建筑,结合学到的知识分析平面、立面、剖面、建筑周围环境等。专项训练二是要求学生选择优秀案例进行分析,并做抄绘练习,让学生熟悉制图标准。 　　第二阶段:完成建筑构造理论知识的讲解,并穿插2个大的专项训练。针对构造知识难于理解的特点,课堂上多媒体课件中增加一些实际工程的图片、工程施工的录像、动画等内容,增强知识理解的直观性。结合理论知识的讲解,要求学生进行构造案例的调研和构造设计,古语说得好“纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行”,即使教师在黑板上把某些重要的构造图例示范画出,学生如果不亲自动手,学习的效果还是很差,经过教学改革,增加专项构造设计,针对不同的方案要求进行构造设计。专项训练还包括一项实例调研,要求学生调研身边的建筑,着重调研因为构造做法不当而引起建筑物不能正常使用的情况,并分析其原因。成果要求做成幻灯片(如图3所示)。并鼓励调研成果较好的小组讲解,这也大大提高了学习的