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我国高等职业院校毕业生就业现状分析和对策研究 　　教育是立国之本，就业是民生之本，是人们生存和提高生活质量的基本前提和基本途径。当前，高校毕业生的就业，既关系到广大人民群众的切身利益，也关系到高等教育的深化改革和社会稳定，并且对于高等职业院校来说，就业率是检验学校工作好坏的最终标准。随着我国高等教育大众化的不断推进，高校招生规模逐年扩大，高校毕业生也日益增多。但由于种种原因，近年来高职院校毕业生的就业难问题日渐突出，这对高职教育持续健康地发展形成了障碍。基于此，本文着重对现阶段我国高职毕业生就业的问题进行了分析，并提出了解决问题的对策，其目的是希望能有效缓解高校毕业生面临的就业压力，有效促进毕业生顺利就业，从而促进高等教育事业健康稳定发展。 　　 　　一、我国高等职业院校毕业生就业现状分析 　　 　　1.就业率逐年提高，但就业难度仍然很大。我国高等教育实现了由“精英化”的高等教育向“大众化”高等教育的战略转变，但是难以避免的大学毕业生就业难，特别是高职高专毕业生就业问题已成为当前学生及家长乃至全社会普遍关注的“热点”问题。尽管高职高专毕业生的就业增长幅度均高于研究生和本科生，但从整体结构看，高职高专生的就业状况很不理想。高职院校毕业生，在劳动力市场上并不占有优势，高职高专毕业生就业形势极其严峻。 　　2.学科专业差异明显，受经济发展与市场需求的影响明显加强。面对经济和产业结构的迅速变化，高校毕业生的就业形势受经济与市场需求的影响越来越强，不同专业之间的差异也越来越明显，高职高专毕业生就业受经济影响更强，在经济和产业结构的迅速变化的时期，我国高等教育结构没有及时进行调整，从而使某些专业的毕业生难以找到工作，所以不同专业毕业生就业差异明显，高职院校毕业生各专业就业情况更是如此。 　　3.不同地区之间差异明显，发展不平衡。按照教育与区域经济社会发展水平相适应原理，区域经济发展对区域教育发展提供基础性条件，提出人才培养的要求，并决定教育的规模、层次、结构。一般来说，经济发达地区对高职高专毕业生的需求量大，前提是毕业生具备实际工作能力。反之，经济发展速度较慢的地区，本身对人才吸纳的能力有限，高职高专毕业生的就业更加困难。 　　4.毕业生自主创业及到基层工作人数增加，但就业地区选择相对集中。毕业生下基层工作人数在逐年增加，并且随着经济的发展，越来越多的毕业生选择自己当老板创业，以发挥更大的独立自主性。高职毕业生就业观念的改变，主要在于，社会就业难度加大，就业形势、就业环境的不利因素，以及教育部及各省的政策措施的影响。然而高职毕业生对就业的地区选择仍相对集中，主要集中在经济发达的沿海地区以及大城市，这对高职毕业生就业问题存在一定的影响。 　　 　　二、解决高职院校毕业生就业难的对策 　　 　　1.以市场为导向，调整专业结构。高职教育的职能是为社会主义现代化建设培养、输送高素质的技术应用型人才。高职教育的性质和职能决定了“高职院校的专业设置是联系社会和学校的一个纽带”。高职院校面向市场办学，在专业设置方向，既要做到符合社会需要，又要具有本专业特色，这是当今社会对高职教育的要求，也是影响毕业生顺利就业的重要因素。因此，高职院校在确定培养目标和专业设置时，必须建立在充分调查研究的基础上，分析市场对人才的需求，围绕市场需求制定培养目标，以市场对本专业人才的类型、规格要求为参照基准。将学科专业教学的基本要求与市场需求紧密联系起来，根据市场需求设置专业，确定教学内容，并根据市场的变化及时调整和更新教学内容。通过以市场为导向，调整专业结构，高职院校培养出来的毕业生，将是一批具有专业知识、动手能力强的受用人单位欢迎的高技能人才。 　　2.以能力为中心，构建现代高职课程体系。“以能力为中心”，是现代高职课程的基本理念。人才培养是通过课程教学实施的，那么选择什么样的课程内容，设置哪些教学环节都要根据所从事的职业能力要求来确定，所有的课程设置都是为培养必要的职业能力服务的。只有将具体的课程进行重新的整合和构建，在进一步巩固和完善学生人格的基础上，突出学生能力、特别是职业能力的培养，这样才能从本质上增强毕业生的就业能力。 　　高等职业教育的目的主要是培养高级应用型、技术型人才，即高技能人才。其本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力，即具有鲜明的实用性和实践性；其规格特征为高等技术应用性人才，即具有明确的高层次性；其职业特征是操作群体中的管理者――“高级蓝领”，或是管理群体中的运行者――“应用型白领”，亦称为“灰领人才”或“银领人才”，其行为特征是知识与技能的应用活动不是机械地模仿和简单地劳动，而是在“应知”基础上“应会”的智能性行为。因此，高技能型人才培养的目标要求是：既要掌握“必须够用”的专业理论知识，又要掌握基本的专业