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把握实践要领,实施综合和实践 　　摘要：时代在不断的发展，我们的观念也在随着时代的发展而变化，在我们传统观念中，实践能力与动手能力与数学的联系并不密切，但是这种能力在数学课中却难以实现。然而，创造性、团队协作、实践能力是衡量学生的标准之一，培养学生的创造意识和合作意识是新的《全日制义务教育数学课程标准》的要求。在这样的形势下，探索新的数学教学模式成为一件刻不容缓的事。开展数学“综合与实践”就是这样一种很好的方式，为了使“综合与实践”取得成效必须坚持“重在实践，重在综合，重在参与”的实践要领，必须做好计划安排，搞好评价等等。为此本文试就这个方面进行了以下探索。 　　关键词实践要领；综合与实践；计划；评价 　　中图分类号：G623.5 　　《数学课程标准》指出：数学“综合与实践”的实施“重在实践，重在综合”。本人认为，还应加上“重在参与”这个奥运精神，这“三个重在”就是实施数学“综合与实践”活动的实践要领。数学“综合与实践”的实施、计划的制定，数学“综合与实践”能否顺利开展，能否达到预期效果，坚持“三个重在”的实践要领是保证，制定活动计划是关键。计划是否体现自主性、实践性、周密性、可操作性，对整个活动的顺利开展并达到预期活动目的起着至关重要的作用。引导学生科学合理地制定“综合与实践”计划，一般可分三个环节进行。 　　一、确定活动课题，成立活动小组，制定个人活动计划 　　1