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实训基地建设和运行实践刍议 　　实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地的建设不但要高起点、高标准地搞好硬件设备建设,还要搞好运行管理和基地文化等软件建设,这样才能塑造基地的品牌。 　　 　　坚持科学发展观原则,以服务为宗旨,以就业为导向,科学合理地建设现代化实训基地 　　 　　首先,一个现代化的实训基地,除了能让学生得到基本的技术技能训练外,还应让学生得到先进的技术技能训练。同时,一般企业都有大众化的仪器设备,要想更好地为企业服务,更好地进行技术、产品的创新,就应更好地定位和规划实训基地的功能。注重构思创新型实训项目,提高实训科技含量。实训场地的构建、设备设施的配备等都应具有一定的前瞻性。例如,我校购置一些基本元器件、设备和必要的工具、仪表,仿照生产环境和维修现场,建成了电子与工艺、工业电器与检测、制冷制热、自动化控制等几大技能训练室,并建成电子电工实训中心。在实训中心,学生组装、调试、创新设计各种电子电器产品,如声光控节电灯头、SMT收音机、电视机、开关电源、机器人等,模拟真实的电子生产场景;在工业仿真环境中,学生对工业自动化生产线MPS系统进行装配、测试与维修;在反复调试、装拆的过程中,学生真正能做到辨识电子电器系统内部的结构。同时,通过创新型实训项目的实施,强化了技能训练,有利于学生手、脑并用,均衡发展。 　　其次,实训基地应尽可能贴近生产、建设、管理、服务第一线,努力体现真实的职业环境,让学生在一个真实的职业环境下按照未来专业岗位群对基本技能的要求,得到实际操作训练和综合素质的培养。训练项目应体现新技术、新工艺,体现专业领域里的先进性。同时,实训基地的设计也应有前瞻性,既要让毕业生适应目前的就业要求,也要为其今后的发展打下基础。我校将原有的电工类实验室重新构建,减少了演示性、验证性实验,增加了工艺性、设计性、综合性实训,先后改建、新建了电工装配调试与技训、电气调试与维修、综合电气与自动化、室内电工布线等实训中心。例如,在室内电工布线实训中,设计搭建了一个模拟真实的民宅布线室,学生使用的工具、装备等尽可能贴近真实的职业环境。学生既要按电工操作规范进行布线,又要正确选择导线、材料、工具,避免了验证式操作,较好地实现了实训的应用性和工艺的规范性,这样,学生实训结束后就能很快进行真实的工程实践。 　　再次,实训基地是实施专业实训教学过程的实践训练场所,理应各专业都具备相应的实训基地,但由于实训基地建设具有资源投入大、成本高等特点,全面重点建设不太可能,因此,先重点建设什么样的实训基地自然成为重要问题。我们的选择是:优先建设能充分利用有限资源,最大限度地节约资金,适用性强,能进行多学科的综合实训,相关专业尽可能通用的实训基地。据此原则,我校先期投资建设了电子电工与自动化实训基地和数控实训基地,基本满足了电子电工类专业、机电专业、数控专业及计算机专业等多个专业的实训需求。 　　最后,应积极通过多途径、多渠道筹集资金,扩充实训基地规模、设施。实训基地建设资金投入量大,实训消耗材料量多价高,而学校财力有限,等、靠政府投资是远远不够的。为此,学校应多途径筹集资金,一是争取企业与各界的捐赠与支持。如:我校与裕成电器有限公司进行OEM合作,该公司提供相关材料和设备,我们充分利用人力资源组织学生进行电气线路装配,进行有效的校企合作。二是通过冠名和人力资源合作的方式争取了一些企业的赞助,并用在基地建设中,既惠及学校,又惠及企业自身。如:我校与川奇光电、亚威集团的合作就属于这种方式。三是自筹资金。在学生的学费中每年抽出一定费用作实训教学经费。四是自己动手制作。如:我校教师制作的电气设备检修装置、电子技术实验板等。这些自制仪器设备既节省了大量费用,又满足了实践教学需要,使教学、开发有机地结合起来,达到了以教学促开发、锻炼师资队伍的良性循环。 　　 　　改革实训基地的管理机构,规范实训基地的 　　管理制度,创新实训基地的运行方式 　　 　　职业学校的实训基地,特别是生产型实训基地,应该既是教育教学、生产实习的场所,又是技术革新、经营创收的校办企业。一方面,要按照职校特点,建立适应实践教学需要的实训基地管理机构;另一方面,作为生产部门,实训基地要引进现代企业的管理机制,增强自身的“造血”功能。为保证实训基地的实习和运行效果,还应建立相应的实习管理制度和技能考核评价制度。 　　建章立制,使实训教学、仪器物资、安全等各项管理科学化、规范化学校应制定一系列管理规章制度,严格操作规程。为了让设备提高使用率和低消耗,实行使用登记、耗材项目管理、维护保养工作责任制;为了