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实验室建设和管理 　　摘 要:提出实验室建设与管理的思路,以期引起大家对高校实验室建设与管理的思考。 　　关键词：实验室建设；管理 　　 　　随着我国社会主义市场经济的发展和教育体制改革的不断深入,高等学校由以教学和科研为中心已转变为以教学、科研工作和高科技产业为中心。高校实验室又是高等院校教学、科研及高科技产业的重要基地。学生从这里开始接受科学实验的训练，将抽象的思维知识转变为形象思维知识,培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度;科学家的设想和推理在这里得到验证;高科技成果在这里得到转化;推动科技不断发展;为人类和社会服务。一所综合性大学的教育质量、科研水平和对社会的贡献如何,在很大程度上取决于实验室的建设和管理。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“进一步加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力的培养”，进一步说明了实验教学在整个教学工作中的重要地位。因此可以说，实验室是反映院校学术技术水平的窗口,是衡量院校办学效益的重要指标。怎样进行实验室建设,搞好实验室管理,以提高实验教学质量和水平,提高实验室的综合效益,成为各校关注的焦点。本文着重探讨了怎样进行实验室建设与管理，以提高实验教学质量。 　　 　　1.综合性实验室的建立 　　 　　对于一些高等院校，由于实验室建设经费的有限致使实验室场所少,设备陈旧老化,实验室小而不全,功能单一；再有就是实验室本身相对封闭，设备重复购置、利用率低等一系列原因导致了教育资源的效益发挥不够明显。因此,如何在实验室建设经费有限投入的情况下,坚持教学效益和经济效益并举，答案是建立综合性实验室，不断提高实验室建设经费的办学效益。 　　它的建立具有以下优点：(1)便于管理和日常教学工作(2)避免了实验设备的重复购置,提高了现有设备的最大使用效率。(3)解决了积压与闲置;积压与资金不足的矛盾。(4)促进了实验室的正规化建设与管理,解决了实验室用房紧张的问题。(5)节约了资金,缓解了资金紧张,争抢资金、设备等矛盾。(6)解决了人员不足,闲忙不一的问题,符合当前的人事制度改革精神。(7)促进了技术提高和教学、科研活动的开展,提高了教学、科研水平。(8)有利于开展技术交流和社会服务。(9)有利于人尽其才及全科能力的现代人才的培养。 　　此外,还需解决以下问题:综合实验室与各科室之间应相互支持、密切协作,使理论教学与实验教学更加紧密的结合起来。教研室应帮助实验技术人员提高理论水平,实验技术人员应为教研室的科研、教学提供高水平的服务。 　　 　　2.提高大、中型仪器的使用效益 　　 　　大、中型仪器设备是高等学校教学、科研的重要物资基础,是实验室的主要技术装备。随着学校的快速发展,学校将投入更多的资金购置大、中型仪器设备，建设高水平实验室,如何管好、用好大、中型仪器设备,使其充分发挥效益,是当前亟待解决的迫切问题。(1)对各院系的大型仪器、设备建立档案，院系要有专人负责管理，针对每次的使用有详细的记录,做到人人平等使用，避免闲置。 　　(2)充分利用网络，即将各个教研室的大、中型仪器在网络上共享，目的是避免浪费，做到资源共享。同时，由于各实验室或科室的种种原因,都有部分暂时或长期闲置的仪器、设备,通过互联网,可以将这一部分用品公布,在校内进行及时、有序的调剂,从而提高其利用率,也防止了重复购置造成不必要的损失。对于报废的仪器设备等,也可以同样的方式在网上公布,校内各使用部门可前来挑选自己所需的零部件,以装备维修自己的设备,做到废物利用。 　　 　　3.实验室中的人本管理（陈旧观念的转变和以人为本） 　　 　　随着时代的发展，“以人为本”渐渐成为了时代的主体。实验室管理同样离不开“人本”。长期以来高校存在着对实验教学、实验室工作观念和认识上的偏差。许多人把高校以教学为中心认为就是以理论教学为中心,实验教学被认为是辅助教学,服务于理论教学,实验技术人员处于不被重视的地位。给人留下了在实验室工作地位低、工资低、无前途的深刻印象,至今不但尚未消除，倒还愈演愈烈。针对这种“社会”状况，首先要解放思想，转变教育观念。我们国家的经济建设是在解放思想、改变旧的观念、实行改革开放的基础上发展起来的。改革开放同样使教育得到了一个大的转变和发展。思想观念的转变是深化实验室体制改革的保证。改变领导在思想观念上始终把实验室工作摆在辅助地位上的旧观念,要认识到实验室是理论教学、科学研究、高科技产业的重要基地,是该校能否成为名牌而走向世界的重要保证。在对实验室工作的地位和作用有了新的认识后,就必须建立适应社会经济的发展和我国教育体制改革的实验室管理新体制,重视实验室人员，提高实验室人员的“社会”地位，真正做到以人为本，即在实际工作中倡导以人为中心，强调人与人之间应具有