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吉林省县镇高中生上网情况调查和分析 　　随着互联网的普及，中学生上网的人数也呈不断增多的趋势，但由于他们身心尚未成熟，面对大量信息，更多的是无从选择和照单全收。可以说，互联网已成为影响学生学习成长的重要因素。2011年4月，笔者在吉林省的6所县镇高中进行了听课调研，并对学生进行了问卷调查，了解当前县镇高中生利用网络的情况及他们对网络的看法和态度，以期更好地开展网络环境下的教与学。 　　调查过程与结果 　　测试：抽取6所县镇高中高一年级一个班的学生为调查对象。调查问卷分两部分，一部分调查学生的学习态度，这将为后面所要采取的措施找到切入点。另一部分调查学生上网和利用网络的基本情况，这是研究网络环境下学生学习现状与问题的立足点。 　　施测：制定统一的调查程序，采用当面调查法进行调查。本次调查共发放问卷300份，回收有效问卷291份。 　　数据分析：用Excel对调查数据进行统计分析。 　　反馈的有效问卷中，对于“是否喜欢上学”，仅有53.2％的学生回答“喜欢”，15.9％的学生回答“不喜欢”，30.9％的学生回答“无所谓，我这个年龄就应该上学吧”。 　　对于“喜欢的老师应具有的品质”，绝大多数学生选了多个选项。相比较而言，“教学能力强”被93.8％的学生选中，并有41.9％的学生将其作为首选项。 　　对于“最不能容忍的老师的缺点”，所有学生也都是选的多项，而且选中的选项数远远多于喜欢的教师应具有的品质数量。“乱发脾气、过分情绪化”、“阴晴不定，让人琢磨不透”、“对学生进行惩罚”分别以74.9%、 65.3％及62.2％成为中选的前三甲。 　　关于“上网的时间”，82％的学生回答是在休息时间，但其中15名（占5.2%）学生选的是在往返学校和家庭途中，这值得我们关注。不论是每次上网时间，还是每周平均上网时间，大多数学生选的都不长。 　　关于“你周围同学有哪种情况”，选择“常泡在网上”的有7.6％，25.1％的学生选择了“上网会改变生活习惯”，4.8％的学生选择了“逃课上网”。 　　关于“学生上网做什么”，75.6％的学生选择了看电影、听音乐等，53.9％的学生选择了看新闻和影视节目，45.7％的学生选择了聊天、交友和查资料。至于是否看过不健康的内容，17.8％的学生承认看过。 　　关于“网络吸引人”的原因，除了69.7%的学生将“资料获取方便、快捷”作为吸引人的原因外，其他选项都比较分散。 　　对于“是否想过利用网络进行学习”，51.8％的学生选择“想过，但没有时间”，13.7%的学生回答“从来没想过，因为现在学的知识已经够多了”，20.2％的学生回答“只要上网，就尽力学点新东西”。 　　“如果条件允许，想利用网络做什么”，60.1％的学生想要看大片、听音乐，53.9％的学生想要查阅资料，充实学校里学的知识，37.5％的学生选了看网页，特别是与课堂上老师提到过的内容相关的，选择在线游戏的也有34％。 　　对于“上网是否对学习有益处”，只有2.1％的学生认为没有益处，46％的学生认为有益处，41.9％的学生认为因人而异，7％的学生没想过，还有3%的学生认为无所谓。 　　调查结果分析 　　1.学生学习兴趣不浓，学习目的不够明确 　　总体来看，大多数学生还是比较认可现在的上学状况，但是从那些为数不少回答“无所谓，我这个年龄就应该上学吧”的学生又可以看出，现在很多学生的学习是被动的、盲目的。这也给了我们一个警示：在对学生的教育上，无论方式、手段如何更新，如果不解决学生内在的心理问题，不变现在的“要我学”为“我要学”，所有的努力都可能收效甚微。 　　2.学生希望得到平等对待，但要求于人的过多 　　从“喜欢的老师应具有的品质”和“不能容忍的老师的缺点”的回答可以看出，现在的学生还是对他人的要求较多，总是希望他人按照自己的意愿行事，这应该是独生子女长久形成的特权意识的体现。但在对前一个问题的回答中，41.9%的学生将“教学能力强”作为首选，又可以看出学生对教师的看法还是比较公平的。这也从另一个侧面启示我们，作为教师要提高自身的素质，以专业知识和学识丰富吸引学生，并给予学生一个相对平等、温和的学习环境。 　　3.学生知道上网应有节制，但回答前后有出入 　　大多数学生都知道上网应有节制，并且明确上网应利用课余时间。但是在回答自己情况和周围同学情况的时候，前后并不一致，每个人好像都能把上网时间、时机处理得较好，但那么多逃课的、上通宵的、常泡在网上的又从何而来呢？由此可以看出，学生在这个问题的回答上还是有所保留的。这也从另一个侧面表明，学校对这个问题是比较重视的。 　　4.学生利用网络意识不强，上网随意性较大 　　关于上网做什么，只有15.8％的学生选择的是单项，其他学生都选择了多项。对大多数学生来讲，上网是