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小学数学课堂中图形和几何教学研究 　　【摘 要】“图形与几何”是小学数学教学中的重要组成部分，能够帮助学生建立空间观念，培养学生的空间思维，能力和空间想象能力，而且能够帮助学生培养严谨的逻辑推理能力。本文将对从《新课标》对“图形与几何”的要求入手，发现一些教学过程中容易出现的问题，并根据自己学习研究经验做出建议。 　　【关键字】小学数学 图形与几何 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0255-01 　　一、《新课标》对于“图形与几何”的要求 　　1、学生能建立空间概念 　　新课程标准关于空间观念的定义是这样的，空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。这不仅仅是一个定义，更是对广大教师提出的明确的教学要求和教学目标，就是在教学过程中要引导学生从形象思维过渡到抽象思维，培养学生的空间想象能力，培养学生对于空间图形与结合的科学语言表达能力。空间观念的建立是学生认识空间世界的基础，也是学习好较为复杂的图形与几何知识的基石，更是创新精神所需要的基本要素。 　　2、几何直观能力 　　几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。这个教学要求是在学生形成空间观念的基础上，有了一定的空间想象能力和空