命题作文停和行导写.docVIP

命题作文停和行导写 　　阅读下面的文字，根据要求作文。?? 　　人生道路上，既要学会行，也要学会停，这是一门学问和艺术。对此，你一定有自己的体会和感受。?? 　　请以“停与行”为题，写一篇不少于800字的作文。?? 　　要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。?? 　　写作指引?? 　　这是一道关系型命题作文。“停与行”，是一种对立统一的关系。所谓对立统一的关系，就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又是相互依存、相辅相成、和谐统一的。?? 　　“行”，是“停”的前提；“停”，是为了更好地“行”；行，让停有了意义。?? 　　停，是调整，是反思，是力量的积蓄，也是生命的内在诉求。?? 　　行，是奋斗，是拼搏，是生活的主体，也是生命的外在表现。?? 　　停与行，是生命的两种姿态。?? 　　在写作中，我们要深入探讨“停”与“行”的关系，否则就是偏题，还要揭示“停与行”的深层次原因――因为什么而“停”，又因为什么而“行”，如此文章才能写得深刻，获取高分。?? 　　写记叙文，要建构一个与“停与行”的相关的具体的“象”来承载“意”（主旨），注意用描写的方法来不断渲染这个“象”，逐渐形成文章的意境，以彰显主旨。?? 　　写议论文，重在揭示“停”与“行”的深层次原因，以及如何处理好“停”与“行”的关系。?? 　　写作角度和参考立意：?? 　　①从生理的角度看，“停”，是为了更好地“行”。?? 　　②从仕途的角度看，不能对名利过分留恋（“停”），而应该淡泊远离（“行”）。?? 　　③从事业的角度看，要坚信必要时的“停”，是为了更好的“行”（发展）。?? 　　④从经济发展的角度看，经济高速“运行”时要“停下脚步”,审视经济发展与生态环境的协调，强调人与自然的和谐。?? 　　⑤从文艺的角度看，一味崇洋的“行”，在公众心里只能留下“停”，因此，既要与时俱进，也要坚守自我。?? 　　例文一?? 　　[JZ][HT5”XBS]停与行[HT]?? 　　[JZ][HT5”SS]江苏省张家港市外国语学校2009级1班 缪宇博[HT]?? 　　这些年，停停走走，未曾想过自己会走多远。现在，停下来回首一下，才发现，早已看不清来时的路了。?? 　　曾经幻想，某年某月某日，一个人驾驶一辆破旧的小车，开往墨脱。?? 　　其实，对于墨脱，我并不了解什么，只是偶然看过一次照片，心里就一下子激动了起来，然后，想着那里的宗教，想着那里的信仰，想着那里的空气，想着那里的花花草草，想着，想着，便泪流满面。?? 　　我想，墨脱已是我的撒哈拉了，它也在呼唤着我。?? 　　只是，三毛之后，便再无三毛。?? 　　这么多年，我的幻想从未动摇过，却也只是停留在幻想，呆呆地立在原地，眺望着那个墨脱，还不敢迈出哪怕是一步。?? 　　这些年，我在世俗的前程的大道上越走越远，而那个梦想却还停留在起点。我都不敢过多地去了解墨脱，因为我很害怕，怕我迈出了第一步，便会掉下他们所说的万丈深渊，抑或再也停不自己的脚步，在超现实中渐行渐远。?? 　　这个世界，还有太多的事情要我去做，我暂时还不能离开，去那个墨脱。?? 　　“半人半神走了，神就来了。”我一直告诉自己：“等哪一天我把一切安排妥当了之后，便出发，管它是不是有“红灯”，即使有，我也一定要闯的。”?? 　　但是，很快我就发现，那一天远得我寻觅不到。到底会是那一天呢？不惑之年？抑或是知天命甚至古稀之年？?? 　　每每想到这一切，我便全然没有了耐心，恨不得明天就出发。只是，我还要继续我的所谓的前程。我的父母，我的老师，我的朋友，这么多的人，我怎能辜负？我只好辜负自己了。?? 　　啊，我在前面为自己的梦想安装了一个永远亮着的红灯。“红灯停，绿灯行！”从小就背得滚瓜烂熟的“三字经”早已刻进了我的灵魂里了。?? 　　时间的洪荒也许可以卷走一切，又会丢弃一切，终有一天我们也会淹没在这个洪荒中，下一次又会以“生日”的名义，卷土重来。我们都身不由己，一次一次遗忘怀念的，一次又一次怀念遗忘的。?? 　　就这样，多少次在梦中，我的灵魂幻成飞虻，在我的土地上歇斯底里地哭喊：“我心匪石，不可转也；我心匪衣，不可卷也……”?? 　　醒来，泪流满面，我仍在起点，一动也没动，但也看不清来时的路了。?? 　　停与行，一旦为俗世所困，纵是苦不堪言，又岂能“自作主张”？人生实苦，你我都一样。我不在这条路上，但这条路却一直在呼唤我！?? 　　［点评］?? 　　这是一篇视角独特、构思巧妙的抒情美文。?? 　　视角独特。大多数同学，面对此作文题，写交通的“停与行”，最多文章的结尾上升为所谓的人生道理,视角一般；而本文则写“世俗”（前程）之“行”与“梦想”（价值、意义、审美追求等）之“停”，视角独特