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大数据时代高校思想政治教育伦理和法律边界问题研究 　　摘 要：大数据技术推动了高校思想政治教育工作的发展，但也带来了伦理和法律方面的问题，表现在信息的非法收集、信息的过度分析、个人信息的泄露等，侵犯了个人隐私和权利。这些问题的产生既受技术方面的影响，又有主体方面和外部环境的原因。因此，应树立正确的处理原则，从学校、学生、国家和社会等角度，探索应对高校思想政治教育伦理与法律问题的方法和对策。 　　21世纪是大数据时代，数据的生产、分享和应用已经达到了一个前所未有的规模，大数据的理念和技术已经在社会各个领域发挥出重要的作用。高校是思想引领、知识传授、信息传播的重要领域，大数据时代为高校思想政治教育的发展增添了新的动力与活力。借助大数据技术，高校思想政治教育的活动与成果变得可以量化，大学生的思想和行为动向变得可以分析，学生的价值取向和价值观变化变得可以预测等3，高校可以从更宏观的角度观察和把握学生群体的总体特征，从更微观的角度掌握和了解学生的个体特点和成长需求。大数据是一把双刃剑，它在推动高校思想政治教育创新机制、拓展路径的同时，也在伦理和法律层面对高校思想政治教育工作造成一定的影响和冲击。 　　一、大数据时代高校思想政治教育面临的伦理和法律问题之表现 　　1.信息非法收集 　　收集数据信息是进行大数据分析的重要基础，而大数据技术使用者侵害个人数据信息最直接的表现就是对数据信息的非法收集。2012年金山公司与360公司关于360是否涉嫌偷窃用户隐私的争论，凸显了非法收集个人数据信息情况受关注的程度。大学生群体活跃于校园网和互联网，并留下了大量个人信息，包括姓名、性别、年龄、血型、健康状况、学历、专业、职业、出生年月、兴趣爱好等。高校通过收集这些信息，可以直接或者间接识别和锁定学生个体。然而，如果高校在未经学生许可的前提下收集和使用学生的个人信息，则涉嫌对个人信息进行非法采集，对学生的权益可能造成损害。 　　2.信息的过度分析 　　在大数据运作模式下，数据信息的价值将得到最大限度的挖掘和利用。如互联网利用个人在网络平台和聊天工具上保存的个人信息，推送一些“可能认识的人”“他（她）的好友”等内容，虽然可以便于使用者联系他人，但同时由于信息被过度分析和挖掘，将使用者的个人信息和隐私暴露出来。最典型的例子就是“人肉搜索”，2008年汶川地震后，一名重庆的女大学生因发表不当言论遭到网友人肉搜索和指责，最终被迫休学。数据分析者可以利用网上各处散布的零散信息形成数据组合，从而比较精准地锁定某个人并挖掘出其个人信息，这对个人隐私和安全造成了巨大的威胁。 　　3.信息泄露 　　个人数据信息不仅涉及个人人格权、隐私权，包含一定的精神利益，同时在一定情况下还包含着一定的经济利益。一些?稻莸挠涤姓咧盟?人利益于不顾，通过出售个人信息谋取经济利益，比较常见的有网络公司、电信运营商、房屋中介等。高校是数据信息密集区域，大学生的个人信息泄露事件时有发生。如2016年8月山东某高校大二学生被电信诈骗后离世，学生轻信骗子的主要原因就是骗子能准确说出他的身份信息和银行卡号。大学生个人数据信息的泄露，不仅对学生本人造成了权利损害，而且对高校的教育管理提出了严峻的挑战。 　　二、大数据时代高校思想政治教育面临的伦理和法律问题之产生原因 　　1.网络技术发展和海量数据共享 　　大数据时代的互联网技术发展迅猛，使得数据分析较以往更加精准和便捷。大数据“大量”“多样”“价值”“速度”的特点使数据的价值不断上升，人们对数据的收集、分析和使用需求也在快速增长，大数据技术已经开始悄然改变我们的政治、经济和社会文化生活。数据源的不断扩展、信息量的不断增大、信息传播速度的不断加快，使数据在挖掘和分析过程中处置的随意性和盲目性明显增强。对高校而言，掌握更多的学生信息有利于更好地开展思想政治教育工作。在技术条件逐步得到满足的情况下，高校收集和分析数据的能力逐渐增强，对学生思想和行为的观察能力正在逐渐提高，但同时也容易出现数据存储和使用不规范、不安全、不合理等问题，产生一定的负面作用。 　　2.虚拟人格异化和传统观念弱化 　　互联网时代使人际交往逐渐网络化、虚拟化，人们已经习惯甚至依赖社交网络进行交流。现实生活中，很多人将社交网络当做宣泄压力、消解苦闷的渠道，他们在网络空间隐藏真实身份，肆意发泄情绪、攻击别人，无视道德约束。这类与“本我”不同的虚拟人格和行为无视现实生活中的规范和秩序，弱化了伦理道德的约束，严重冲击了传统的社会人文精神。大学生群体思想和行为尚不成熟，其活跃于网络空间，极易受不良网络环境的影响，使其原本尚未成型的人生观、价值观受到破坏，表现出自私、虚荣、集体观念和社会责任感淡薄的一面，甚至出现违法乱纪的情况，严重影响了大学生的健康成长和正确价值观的养