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商务英语考试改革理论和实践研究 　　《商务英语》课程是国际商务专业、工商管理专业和商务英语专业课程体系中的基础课程暨核心课程。这门课程的教学内容是在学生掌握基本概念、原理、相关的商务知识与技能的基础上，提高学生在实际工作环境中的实践操作能力。所以，这是一门实践性更强的课程。而传统的考试很大程度上影响这一教学目标的实现，妨碍学生的参与度与兴趣。本文分析了传统课程考试存在的问题，结合北京青年政治学院的《商务英语》教学的实际情况，说明该课程的考试改革及具体措施方案。 　　一、《商务英语》课程考试改革的理论基础 　　考试是对教学活动的一种评价，是教育教学质量监控体系中举足轻重的一环，是完成教学任务、实现教学目标的重要教学环节之一，并且已成为现代教育科学研究的热点之一。全面、科学的考试制度与具体实施不仅可以为教师在教学过程中提供及时、有益的反馈，让教师和学生更清楚地了解教学效果，并根据反馈，有针对性地改进教学方法，从而完成教学目的，提高教学质量。因此，考试制度越来越为研究者们所关注。 　　到目前为止，考试可以分为两大类：一是以标准化考试为代表的终结性评价；二是以学习为目的、注重学习过程的形成性评价。终结性评价主要用于评定学生在一段时间的学习后对教学目标达到的程度，判断教师用的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习效果。终结性评价主要采取试题考试的测试形式，这在某种程度上强化了分数的作用。