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幼儿心理健康影响因素和对策研究 　　摘 要 幼儿园时期是孩童从父母身边进入社会的第一个关键期，幼儿的生理和心理都存在高度的敏感性。通过对幼儿教育心理教育化研究的整理发现，关于幼儿教育心理教育化主要集中于研究心理教育与幼儿教育整合的理念、心理教育应用在幼儿教育教学活动、幼儿教育软件的开发等方面。下文针对幼儿心理健康影响因素进行了分析，并对其相应策略做了简要研究。 　　关键词 幼儿 心理健康 影响因素 对策 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 　　0引言 　　新时代下心理教育是需要被人们了解掌握的技术，在心理教育方法不断更新换代的今天，教育部门也急需借助信息化的力量展开幼儿教育工作。心理教育带来了广阔的信息交互资源，其兼容性与功能得到了幼师与幼儿的高度认同，正确分析幼儿心理健康影响因素，运用心理教育方法，无疑是给予了幼师与幼儿日常学习和生活极大的帮助。幼师应利用对应的学前教育规律，结合幼儿实际情况，通过开展丰富入园活动等方式，帮助幼儿健康成长。 　　1幼儿心理健康问题 　　研究表明，周围环境因素对幼儿心理健康有重要影响，当幼儿在经历一些特殊事件时，若家长或老师没有及时帮助他们调节，则可能会导致患儿内心的负面情绪压抑起来，当在下次遇到同类事件后，所隐藏的负面情绪所爆发出来，引发不同程度的心理问题。就实际情况而言，幼儿心理健康问题在平时生活中有很多表现，比如胆小懦弱、焦虑多动、不与人交流、性格孤僻、行为具有攻击性、自卑冷漠与自私任性等方面。在实践中，某一项研究者，研究人员向幼儿发放心理卫生调查问卷，其内容主要包括生理心理问题、习惯问题、学习问题与社会行为问题五个方面。结果表明，该幼儿园一半以上的幼儿有一定程度的心理卫生问题，具体表现为咬衣襟、无法独立、咬手指甲、爱哭易闹、攻击同伴与依赖家长等，另有部分幼儿存在较为严重的心理问题，如自私冷漠、孤僻、抑郁与神经质等。 　　2影响幼儿心理的因素探析 　　综合来看，在幼儿心理影响因素中，环境对于幼儿心理发展的影响非常大，通过维果斯基的理论我们就可以看出，幼儿的心理是在和外部环境不断的交互作用中形成的，也就是说幼儿的心理发展会受到非常多的外在环境因素的影响。 　　2.1影响幼儿心理的家庭因素 　　家庭对于幼儿的成长来说是至关重要的影响因素，也是幼儿最初生活经验获得的主要场所。家庭不仅对幼儿的社会化有重要影响，还是整个社会系统构成的基本单元。就实际情况而言，家庭规模能够对幼儿的心理发展有一定的影响，换言之，幼儿交际范围的丰富性对于他们获得有关心理方面的知识有很大帮助。在家庭中父母能够通过和幼儿交流促进幼儿的心理发展，父母在和幼儿进行皮肤接触以及家庭装扮游戏等方面，或者是幼儿的兄弟姐妹和幼儿的游戏等都会对幼儿的心理发展产生良好的作用。父母在对幼儿进行教育的过程中，采取的教育方式不同也会对幼儿的心理发育造成不同的影响。 　　2.2幼儿园对幼儿心理健康问题的影响 　　在我国大部分幼儿园中，存在幼师素质不高问题，而且幼师教学水平差异性和流动性较大，使得幼儿的健康教育不够规范。在进行心理健康教育时，幼儿园对于健康教育的内容理解程度不深，仅仅是将其作为心理治疗来看待，因而忽视了心理健康教育工作的开展，在心理教育上过于被动，以致幼儿心理健康问题得不到妥善解决。同时，部分幼师在对孩子进行心理教育时，没有表现出足够的耐心，不会积极主动解决孩子所提出的问题，使得孩子的心理问题迟迟不能被解决。此外，大部分幼儿园没有专门的心理咨询师，在孩子心理教育上的专业性不够。最后，由于制度方面的问题，幼儿园在健康教育方面内容和形式都不够规模化和系统化，心理教育工作效率比较低，没有完善的心理健康教育体系，这导致幼儿的心理健康教育效果不容乐观。 　　3保障幼儿心理健康的教育对策 　　3.1提升幼师素养 　　在当今时代，只有高素质的幼师才能培养出高素质的人才，同样的，只有心理健康、素质高尚的幼师才能够教导出心理健康的孩子。基于此，各幼儿园可以通过聘请专业的心理专家对幼师进行心理学讲解，并对其进行必要的心理测试，对于存在心理问题的幼师给予适当的心理疏通，以帮助其正确认识自身对于孩子成长的影响。同时，幼师应当转变原先的教育观念，与孩子做到平等相处，尊重孩子正确的个人意愿，使其能够以尊重他人的心态与同伴和家人相处。除此以外，幼师需要多观察，多沟通，实时了解班级内幼儿的心理状况，然后根据自己了解的状况调整自身的学习方向与重点，理论联系实际，从现实层面上帮助幼儿解决心理困惑。在这个过程中，幼师应该秉着认真负责和诚恳专注的态度来对待自身的工作，保持自身良好的身心状态，才能更好地感染幼儿。 　　3.2开展丰富的活动 　　为了磨练孩子的意志，增加其心理承受能力，幼儿园有必要与企事业单位、农村和社区合作开展一些相关