5的乘法口诀教案(新).docVIP

5的乘法口诀教学设计 教学背景分析： 本节课是人教版小学数学二年上册第四单元的内容，学生在初步学习了乘法有初步认识的基础上进行安排的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图，通过数数与动手摆的直观手段，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础。 教学设计理念与整体思路： 《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的并具有探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让学生经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极、主动地参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。 教学目标： 知识与技能：1、引导学生经历编制5的乘法口诀的过程。知道5的乘法口诀的来源及意义。 2、熟记5的乘法口诀，并会应用口诀进行计算。 过程与方法：经历编制5的乘法口诀的过程，通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习、推理和概括的能力，并学会用类推的方法学习新知。 情感态度与价值观：让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题，并在学习中培养合作参与的意识，感受探索的乐趣。 教学重点：在教师的引导下，学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。 教学难点