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广东高校计算机实践教学和创业环境建设 　　编者按：广东省作为全国改革开放先行省份，经济总量全国第一，计算机行业的发展也处于领先地位，人力资源需求巨大，为配合经济大省的发展需要，广东各高校积极开展实践教学，很多学校力图为学生创业创造最适宜的环境。2014年1 1月13日，“思维碰撞”沙龙在广州市中山大学的哲生堂召开，中山大学信息科学与技术学院院长赖剑煌主持了沙龙。本次沙龙围绕广东省高校计算机实践教学与创业环境建设情况展开讨论。与会专家重点谈了所在院校对学生创业的看法，就实践教学中的校企合作、实习基地建设、实习过程中学生工作的开展、部分学校创业学院及创业基地建设情况展开碰撞。 　　文章编号：1672-5913（2015）03-0047-07 　　中图分类号：G642 　　赖剑煌 中山大学信息科学与技术学院院长 　　实践教学对于我们计算机教学的质量有着深远的影响我认为目前高校的实践教学存在两个问题，一个是实践教学的基地问题，二是实践教学过程中的师生管理问题。实践教学必须自.实习基地，实习基地管理和建设现在来看有很多不足，也还不太完善，或者说我们自己也还有很多想不清楚的东西，如基地该怎么建、学生实习该怎么管，学生过早出去实习会不会对我们的基础教学有影响等。现在很多学生基础知识还没有学会，二年级就要求去去实习了因此，我认为高校是不是应该有个统一的建议和准则，比如等学生基础课都学完了再放出去实习，这样既不会太冲击我们最基础的教学，也能够让学生得到一定的锻炼。 　　比较重要的还有实习的安全性问题。实习基础建设的规范性问题也需要大家集体讨论一下。比如我们现在把学生一揽子放出去实习几乎不太可能，但是学生零散地出去实习学校要怎么管理，另外，学生的实习基地有没有必要存在，这些话题都需要大家集中讨论。因此我提议各高校能小能把自已学校目前的做法都讲一讲，大家都参与一下碰撞。 　　根据中山大学信息科学与技术学院的具体情况，我们经常思考这样的问题：计算机教育为什么需要学生实习？我认为，实习实际上就是要培养学生的产业素养，这种素养在学校里是无法培养的，或者说学牛在学校得不到这种历练，而到了企业里面就会有这种氛围，会得到应有的阅历，企业也有这样的工程师。 　　比如，我们每年会把两个小班放到企业中去上课，他们受到的教育和我们平时在学校里传授的教育是不同的。这两个班大概有60人，每个小学期都要在企业待半个月，企业的工程师给学生上课，同样是编程课程，企业的工程师会告诉学生，在公司里哪些语句是可以用的，哪些语句不能用，冈为只要用了这个语句就肯定会占用、耗费内存，如果内存释放不了可能就会当机。企业工程师会教学生这样一些业界实用的东西。他们还会告诉学生软件测试是非常重要的，编程是一方面，你还要保障编程的安全性，这是另外一方面。很多这种视角的内容，在学校里面教师不一定会说到，也不一定能注意到，但企业界就不同了，他们实用层面的经验非常丰富，所以这种产业素养、行业方向性的东西都是学生在企业去学的。我觉得企业实习是一个很好的补充，因此实践教学，特别是真正走入业界的实习还是很重要的，关键问题是怎么规范。 　　另外，现在很多学校非常鼓励在校学生创业。创业必然会造成影响的，我们中山大学也有一些创业的例子，比如一个学生在上学期间组成创业团队，一毕业公司就卖两千万，他在二年级就拿到过东盟设计大赛的大奖，但是那个学生非常想留级，很不想毕业。他不想毕业是因为学校有资源。这样的例子很多，许多学生在学校上学时就开始创业，这样会不会造成不好的影响？我们各个老师都可以介绍一下自己学校的经验。 　　韩国强 华南理工大学计算机科学与工程学院院长 　　我们学校的情况是这样的。实践教学从三年级结束开始，一直到10月底，大概4个月的时间。10月后学校也会开设一些课程，但这些课实际上是针对学分还不够的学生开设的。如果学分够，三年级完成以后学生就可以全部投入实习了，至少可以保证每个学生有4个月的时间。如果实习时间太短，单位其实不愿意接收学生实习，所以我们的实践时间是比较长的。如果学生课程已经学完，时间也合适的话，实习可以做到1年。在每年的四五月份，有很多企业会来学校做实习招聘，很多学生在这个阶段就已经开始选择企业了。 　　从我们这几年的实际情况看，实习效果还是不错的。我个人认为，高校与大企业合作建立实习基地是可行的，效果可能更好，因为现在很多学生的实习目的非常明确，直达就业；对企业来说，他接受学生实习，也不是要在这几个月让学生来做什么，其实是通讨这段时间来了解学生，提前物色人选，使得面试的过程不是只靠几次面谈就确定是否录用。有一些比较好的学生实际上是通过实习的表现而被就业单位留下的。 　　因为实习单位的层次相差很大，有一些基础弱一点的学生就会去做校内的实习工作。还有一些学生要保研或考研，