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城乡结合部中学英语语音教学情况调查和反思 　　摘 要：近些年，随着基础教育的改革与新课程标准的实施，中学生综合素质及能力的培养越来越受到重视。口语能力的培养成了不可忽视的一个重要方面，而语音是获得口语技能的基础。通过课堂调查，发现城乡结合部中学生的语音不够精准，存在部分缺陷及错误。针对此问题，笔者提出一些解决方法，旨在解决课堂语音教学中存在的问题，提高学生口语能力。 　　关键词：城乡结合部中学；语音教学；调查；反思 　　中图分类号：G614 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）06-0203-02 　　前言 　　随着我国基础教育课程改革的不断深入，城市、乡村对中学英语教学的重视度不断提高。然而，在城市和乡村的过渡地带，即城乡结合部，中学英语教学仍然存在着很多问题，英语语音问题尤为突出。由于受社会、教学硬件设施等因素的影响，城乡结合部的学生无法享受完善的教学环境，部分活动无法开展，教学手段落后，教学方法单一。然而在社会方面，因为城乡结合部人口组成的特殊性，如外来务工人员偏多等，家长们无法给予学生足够的关注和支持，致使学生自主学习意识薄弱。只有走进课堂，深入地去了解、发现城乡结合部中学的英语教学中存在的问题，并采取相应措施，才能够改善英语语音教学现状，提高语音教学质量，更好地帮助学生掌握英语语音。 　　“语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，所以学习