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地理教学中学生科学思维和创新能力培养研究 　　【摘 要】在现代的教学中，培养学生的创新能力是三维目标中不可缺少的部分。在本地区的地理教学过程中，可以通过收集素材、感知事物、观察记录地理现象等有效的方法来培养学生的科学思维，提高学生的创新能力。 　　【关键词】学生；创新能力；培养；实践 　　21世纪的教育，已经不再是停留在“传道受业解惑也”，而是有更加多的定义和目标。基于我国政府实施科教兴国战略，所以在现代的教学中，培养学生的创新能力是三维目标中不可缺少的部分。但创新也要因的制宜，根据本地区学生的认知能力和心理特性，研究出以下三种培养学生养成良好思维和创新能力的方法： 　　1 关注时事新闻，收集新鲜素材，拓宽学生思维 　　教育应当与时俱进，让学生关注时事，收集素材，增强讯息敏感度，捕捉关键字眼。例如，“人民网”2013年 6月20日发布的一条新闻简讯： 　　中国载人航天史上的首堂太空授课，今日上午10时开讲。神舟十号航天员将在天宫一号开展基础物理实验，为全国青少年进行太空授课。 　　有网友问，航天员讲课的图像是怎么从“天宫一号”实时传回到地面的？据中央电视台介绍，首先是把“天宫一号”上的图像传送到一个通信卫星上；第二步是进行一个双备份，把信号也传到地面上的测控站，这样就地面上可以收到来自“天宫一号”的声音和图像；第三步，地面测控站将信号传送到北京飞控中心，后通过电视台