地理综合题答题失误分析和对策.docVIP

地理综合题答题失误分析和对策 　　一、地理综合题答题失误分析 　　分析和研究学生答题失误的原因，找出一般规律，并进行针对训练，是提高学生答题能力的捷径。本文从学生答题过程与学生答题能力两个方面进行分析。 　　1.获取有效信息的能力不强 　　获取有效信息的能力不强主要表现在两个方面，一是在审题过程中，不能从试题中找出核心词语（它往往反映的是地理学科最基本的和最核心的内容），如地形特点、气候成因、农业地域类型等；不注意核心词语中的限定词语（它是对核心词语的说明，决定了答题的重点），如图示区域的地形特征、甲地的气候成因、乙地的农业地域类型等；忽视有关答题要求的词语（它指明了答题的方式），如描述、分析、比较、指出等。二是从试题材料中获取的信息不能为答题所用，即学生不能根据试题要求，从材料中获取有用的解题信息。 　　【例1】下图为我国某省级行政区水系分布示意图。据图完成下列问题。 　　根据图中信息描述图示省级行政区域的地势特点和省会城市所在地形区的成因。 　　某学生的答案： 　　错因分析：该答案不完整和错误的主要原因是学生审题时获取信息的能力不强，其表现为：描述图示省级行政区域的地势特点时，该学生没有注意图例中的“省界”，只描述了该省中南部的地势特点；分析省会城市所在地形区的成因时，该学生忽视了“省会城市所在”这一核心词语的限制，读图可知，该省会城市所在地形区应是渭河平原。