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地理高考读图和绘图技巧 　　地图是地理学科的第一语言，地理图像系统在高考中具有举足轻重的地位。在高考中，几乎每个试题都是由地理图像系统引入，要求考生在读懂地图的基础上，对图中所示内容进行分析，并解答相关问题。很多同学在考试时常看到各种新颖的地理图像，感觉无从下手，导致无法正确解题。掌握读图、析图、绘图的方法、技巧和规律，是在考试中取得良好成绩的前提；而明确地图的绘制方法，是正确判读和分析地图的重要保障。本文仅就高考中太阳光线照射图和等值线图这两类最常见的图形的绘制与判读入手，帮助同学们掌握读图、绘图、析图技巧，提高考试成绩。 　　一、 太阳光照图 　　地球日照示意图，是用二维的平面示意图反映三维的地球球面受阳光照射情况，对于空间想象力和空间思维能力欠缺的同学来讲，总是感到难以想象和理解。对此，可以将三维图像简化为自己较为熟悉的二维图像，抓住重要控制点，进行图形转换，突破难点。 　　【例1】 江苏某地理研究性学习小组， 对地球运动及其产生的地理现象进行探究时绘制了示意图，但是在他们在进行图像转换时遇到了困难，请将图1所示内容按要求转绘在图2中（要求：在图2中绘出晨昏线，用阴影表示夜半球部分，标出直射点所在经线的经度）。请结合所学地理知识分析是否正确，并予以帮助和解答。 　　 　　【解析】 这是一道典型的有关太阳光照示意图之间图形转换问题的试题，在完成此类试题的图形时，应注意以下问题： 　　一是确定控制点。 　　图形的转换是同学们比较难以掌握的一个考点，特别是在局部图和俯视图、侧俯视图之间的转换更为复杂，此时，可以首先确定重要控制点。 　　图1中东半球在甲经线以西，西半球位于甲经线以东，可以确定甲经线为160°W，即0时经线位于160°W。 　　 　　 　　二是进行图形转换。 　　要将图1的地球局部阳光照射情况平面图转绘成图2的北极上空阳光照射俯视图， 可以先将局部图转换成较为熟悉的侧视图（如图3和图4），其中图3是将局部图（图1）复原成一个完整的160°W为0：00时地球昼夜情况分布图；在将局部图还原成完整的地球昼夜情况分布图后，就可以比较容易地将其转绘成俯视图（图5）。或者先将其转换成更为熟悉的太阳光线侧视图（图4），再转换成俯视图。 　　需要注意的是，在转绘成侧视图的时候，要牢牢把握控制点，首先需确定控制点的位置。如在此题中，重要控制点为160°W经线上的A点，即图3、图4、图5中的A点要与图1中的A点相对应，也即晨昏线要与极圈相切；在绘制侧视图时，还需注意直射点太阳光线的延长线应穿过圆心，即图4中B点为太阳直射点，O点为圆心；晨昏线要经过极昼、极夜的两端点（图3和图5中的A点、图4中的A点和C点）和圆心（图4中O点）。确定了太阳光线的走向后，至少要绘制两条平行光线，分别绘至极昼和极夜的最大范围（即图4中的A点和C点）。 　　最后，还需要提醒同学们注意的是，在绘制太阳光线照射图时，要特别注意太阳直射点的纬度位置以及黄赤交角度数的准确性，黄道平面、赤道平面、地轴和晨昏圈必须交汇于地心。 　　二、 等值线图 　　等值线图是高考中出现最频繁的一类地图，包括等高线图、地形剖面图、等压线图、等温线图、等水温线图、等盐度线图等。不同等值线图的绘制和判读具有相似的方法和原理。下面从等值线图判读的一般规律和基本方法入手，并以等高线地形图、地形剖面图为例，说明有关等值线图的相关问题。 　　（一） 等值线图判读的一般规律和基本方法 　　等值线图类型多样，其共性特征表现为：① 一条等值线上各点的数值相等；② 同一幅图中相邻两条等值线间的数值间隔相等；③ 同一幅图中任意两条等值线的数值差为定值或零；④ 同一幅图上任意两条等值线一般不会相交（除等高线图中的陡崖外）；⑤ 等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合；⑥ 等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化梯度越大，即差值越大（等高线地形图中的山谷和山脊，等压线图中的高压脊和低压槽等）。 　　正是由于等值线图具有这些共性特征，因此在判断时也具有一些共同的方法，如例2。 　　【例2】 图6示意“某内陆地区地形和气温分布”。读图，回答（1）～（3）题。 　　 　　 　　（1） a、b两条等温线气温相差约（） 　　A． 3℃ B． 6℃ 　　C． 5℃ D． 2.1℃ 　　（2） 该地区位于（） 　　A． 北半球 B． 南半球 　　C． 低纬度 D． 中纬度 　　（3） 如X和Y纬线之间纬度相差2°，甲、乙、丙、丁四地中，年太阳辐射总量最高的是（） 　　A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁 　　【解析】 本题考查了纬线、等高线、等温线及其相关知识。 　　第（1）题，两条等高线之间的高差为500m，而两条等温线与两条等高线之间的海拔差值相当