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山东省高职院校体育师资队伍现状和发展研究 　　摘要:本文以山东省65所高等职业院校为研究背景，从中抽取了17所高等职业院校为研究对象，对山东省高职院校体育师资队伍的现状进行了综合分析和深入的研究，得出了结论并在此基础上给提出了相应的建议及对策，旨在为山东省高等职业院校体育师资队伍的建设及发展提供参考。 　　关键词:山东省高职院校 体育 师资 现状与发展 　　 　　0、前言 　　本文以山东省65所高等职业院校为研究背景，从中抽取了17所高等职业院校为研究对象，其中包括6所全国示范高职院校：青岛职业技术学院、威海职业学院等，以及淄博师范高等专科学校、民办山东万杰医学高等专科学校等11所普通高等职业院校。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法，对山东省高职院校体育师资队伍的现状进行了综合分析和深入的研究，得出了山东省高职院校体育师资队伍现阶段存在的问题并在此基础上给提出了相应的建议及对策，旨在为山东省高等职业院校体育师资队伍的建设及发展提供参考。 　　1、山东省高职院校体育师资队伍现状 　　1.1 师资配备 　　根据山东省17所高职院校体育师资调查问卷反馈回来的信息，体育教师总人数417人，其中男教师296人，占总人数的70.98；女教师121人，占总人数的29.02%，女教师比例较低。在对各院校领导调查问卷反馈的信息中，有11所院校领导选择能满足教学需要，6所学院领导选择基本满足教学需要。说明山东省高职院校的体育教师数量基本上能够满足目前教学需要。 　　1.2 师资队伍年龄结构 　　被调查的这417名教师整体来看年龄结构合理，其中31—40岁教师占整体比例48.68%，这个年龄段正是教学和科研的黄金时期，有丰富的教学经验和良好的创造欲望，能够挑起教学与科研的重担。纵观山东省高职院校年龄结构，老、中、青三阶段年龄结构比例适宜，可以保证教师资源的继承性和相对稳定性。50岁以上的教师所占比例为10.31%，他们具有几十年的教学实践经验和阅历，其中大都具有高级职称，有广泛的社会知名度和学科影响力。 　　1.3 师资队伍学历结构 　　对山东省19所高职院校的调查结果显示，在山东省高等职业院校体育师资队伍中拥有本科及以上学位的教师有315人，占比例为75.54%，其中本科学历数量为205人，占总人数比例49.16，从人数来说是排在第一位的，所以说本科学历的体育教师仍然是山东省高职院校体育教学的主体，拥有硕士学位的教师有107人，博士学位3人，硕士以上学历占总人数比例26.38%，硕士博士所占比例不高。造成这种现象的主要原因是我国体育学科高学历教育起步晚、规模不大有关，通过采取多种培训的方式或者继续教育的手段来提高教师学历以及整体素质成为现阶段高等职业院校体育师资队伍建设的主要任务。 　　1.4 职称结构 　　通过对省高职院校体育教师职称结构调查显示，财政省级管理院校的师资结构更加合理，这和财政省级管理院校的职称评定的名额不占用地方财政名额有关，一般以地方财政为主的院校在职称评定上每年给出的参评名额一般较少。山东全省有一半以上的院校是以地方财政为主的，所以造成山东省高职院校体育师资队伍的职称水平整体偏低，教授副教授职称的教师相对不足，高级职称的教师队伍是整个师资队伍的龙头，年轻的教师队伍是高职体育教学的生力军，地方上应该加大投入进一步促进青年教师的快速成长，使师资队伍的职称机构更加趋于合理，使各个职称层次能够有序衔接。 　　2、职业状态分析 　　2.1 专业知识掌握情况。山东省高职院校体育教师专业知识掌握情况良好，根据调查问卷统计的情况看，广大体育教职员工对各自专业知识的掌握，包括理论和技术水平都还是比较高的，对已了解的专业知识能够牢固掌握的同时积极了解新技术新技能，教学过程中也在不断积累新的教学方法技能，但是重视技术教学的加强使得部分教师理论知识的更新较慢。 　　2.2 科研情况。当前国家对体育教育更加重视的情况下，体育科研已经得到了各级院校的重视，高职院校的体育科研工作相对滞后，科研水平不高，科研研究范围狭窄，高职院校对体育科研投入不够都是应该解决的问题。体育科研工作是教师提高自我水平，完善教学理论体系的过程，同时对体育教学计划内容的改进可以提供理论支持。 　　2.3 继续教育情况。高职院校体育教师继续教育现状良好，417人中有196人参加了更高学位的在职学位进修，有89人参加过教科研活动，52人参加过短期培训，大部分教师是为了评进职称而参加的为了取得更高文凭和学位的在职学习。 　　2.4 职业心态情况。山东省高职院校体育教师对工作的职业心态呈现优良状况，有75.50%的教师选择了对职业的热爱和比较热爱，说明教师们对本职工作都比较重视和珍惜。在对待工作和自我压力的问题上71.45%的人选有一定的压力，较